近日，教育部公布了2023年“基础教育精品课”入选名单，成都市大邑县子龙街小学美术教师苏理丽的课例《追寻文明的足迹》成功入选教育部“基础教育精品课”。这是继2022年成都市大邑县子龙街小学王晨越老师的课例《特色小吃》入选教育部“基础教育精品课”后的又一荣誉，为大邑县教育再添精彩。

据悉，2023年成都市小学美术学科仅有三节课例入围教育部“基础教育精品课”。入选课例学校往往都是各大城市的名校，但大邑县子龙街小学美术团队却能与名校教师团队并肩比拼，连续两年获此殊荣。

一所三圈城学校为何两次入选教育部“基础教育精品课”？近年来，子龙街小学秉持“仁爱心，责任心，心心相印”的办学理念，坚持文化引领，五育并举，始终将教师发展放在学校工作的关键位置，用教师发展带动学校高质量发展，服务于学生培养，美术团队是其中典型代表之一。

入选教育部“基础教育精品课”有多难？时间控制难：精品课要用15分钟内的时间完成一节完整知识内容的呈现，同时知识内容设计覆盖面要有广度和深度。内容把握难：精品课对教学内容的要求极高，非常考验教师在新课标视域下对国家教材的理解和运用，注重学科知识的融合和学生能力的培养，强调政治方向和学科素养的渗透，授课语言要求科学精准，教学方法符合学生年龄特征且具有多样性。技术运用难：精品课会运用很多信息技术手段，PPT的制作与设计、视频的剪辑、画面的质感和切换、微课的录制及设备的运用，都对老师的综合能力有很高的要求。层层比拼难：精品课是层层遴选，每一关的评选都很难，要从全国6万多所学校，22万余名老师，14392节学科课程中脱颖而出。

面对一系列的高标准，苏理丽没有退却，她毅然报名参加评选，凭借着多次荣获成都市一等奖的经验、扎实的基本功和独特的教学“绝技”，她按下了奔向成功的“快进键”。在得知课例《追寻文明的足迹》入选教育部“基础教育精品课”时，她激动地说，“太难了，真的太难了，做梦也没有想到自己的课例能够一步步走到教育部国家平台……”

课中，苏理丽从“什么是文明”引发学生思考，创设有效情境，带领学生分别从绘画、雕塑、建筑三个艺术类别运用思维导图、列表对比等方式，从历史时间、艺术类别、表现形式、表现内容、艺术特点、艺术价值等方面对世界文化遗产进行欣赏评述，激发学生对文化遗产的关注，树立宣传、保护世界文化遗产的意识。

“我的成功，除了个人的努力，还有一个重要的原因是来自集体的温暖。”苏理丽说，“这份荣誉离不开大邑县教育局美术教研员陈援、名师工作室刘明校长的耐心指导，还有学校领导的关心和支持。”

学校党支部书记桂毅钊多次关心她的生活和情绪状态，为她解压；党支部副书记王崇碧一直陪着她磨课，为她教学设计献言献策；学校温暖有力量的美术团队——“校园五铁花”（“校园五铁花”团队中的五个女孩子的工作精神像铁一样坚韧，不怕苦、不怕累、不计较、甘于奉献，是最奋进的团队；她们的精神也像铁一样，越磨砺越能散发出闪亮美丽的铁花）陪她一起研读课标、创设情景、剪辑视频，一起为她挑选服装、化妆、拍摄……大家因为荣誉站在了一起，给了苏理丽坚持下去的勇气和力量。

“幸福是奋斗出来的”，在苏理丽的身上能看到了“奋斗的幸福”。从教16年来，她始终坚守“让每一个孩子闪光，先让自己成为一束光”的教育理念。她是孩子们喜欢、家长们敬爱、同事们敬仰的好老师；她是学校的少先队大队辅导员，是少先队员们的好朋友，带领着一批又一批辅导员和队员们成长；她是大邑县教育美术学科“1+1+N”首席教研员，带领全县美术教师做教研，与全县美术教师一同成长。

苏理丽的身上有仁爱、责任、坚守、创新……她坚持用仁爱和责任之心践行自己的教育初心，成为了大邑县教育美术学科的践行者。

在她的身上能看到了大邑县教育高质量发展的蓬勃和子龙街小学队伍建设的缩影，能感受到子龙街小学心怀仁爱、责任有方的教师文化正不断深植于教师灵魂。教师们默默坚守教育初心、献身党的教育事业、执着于孩子们全面发展的教育理念正在学校如花绽放。

“大邑教育是雪山下最温暖的教育，这里有县教育局的温暖包容，有学校集体的团结协作，有工作室同伴的指导帮扶，成就了这样温暖的大家庭。”苏理丽说道，“荣誉是大邑教育集体的结晶，未来的路，势必如我们所愿！”（图/文 成都市大邑县教育局）