艺术工作坊教学是指以一名在某个艺术领域富有经验的主持人为核心，以该领域为主题，在专门的场所展开的美术教学活动。它是集体验、合作、互动、探究为一体的新型美术教学模式，以主题性、开放性、互动性、实践性等为特点，符合国家对新时期全面深化美育教学改革的要求。近年来，成都市青羊区大力推进“中小学艺术实践工作坊”教学模式的探索创新，取得了良好的运行成效和大量成果。

两次进化，形成“一校一品”“一校多品”发展局面

自2006年开始，青羊区各中小学根据自身优势、周边环境、师资特长、学生实情等因素展开“一校一品、一校一特色”的美术教学活动，艺术实践工作坊初见雏形；特色教学必须基于特色课程开展，因此，2010年，各中小学开始构建美术特色课程，开展特色课程进兴趣班、特色课程进社团活动；为让更多的孩子享受美术特色课程，2016年，青羊区中小学艺术实践工作坊走向成熟。目前，青羊区已形成“一校一品”“一校多品”的学校美育发展局面，区域内共有47所艺术实践工作坊。

因地制宜，充分调动区域文化历史资源

青羊区坐拥成都市区近三分之二的文旅博资源，有承载古蜀的金沙遗址、诗圣故居杜甫草堂、道教圣地青羊宫、老成都文化宽窄巷子等名胜古迹，有蜀锦、蜀绣、漆器、银丝花等国家级“非遗”，具有天然的历史文化优势。因此，每一所艺术实践工作坊在创设选题时，均立足本区域的历史文化资源和学校以往的特色发展基础。比如，成都市草堂小学坐落于浣花溪畔，以毗邻蜀江锦院、成都蜀绣工坊、四川省博物馆浣花蜀绣苑之便，成立了“钟灵毓绣”蜀绣工作坊。成都胜西小学邻近成都漆器厂，将成都漆器作为工作坊的研究主题。充分利用本区域的历史文化资源，通过特色课程激活地域文化的生命力，让学生认识自己身边的传统文化，培养学生的自豪感、自信心。

专家指导，顶层设计与落地实施艺术实践工作坊

青羊区美术教研员匡敏及其团队对区内中小学艺术实践工作坊的选题、课程、师资队伍进行专业指导。引导学校选题立足传统，反映地域文化；深挖校内外的教学资源，针对不同学龄段的生理心理特点制定校本教材和特色课程；通过建立“三维立体化”培训保障制度、坚持“名师”带“新师”、建设合理的老中青美术教师梯队、合理利用社会师资等一系列措施，建设一支优质的艺术实践工作坊教师队伍。

定期举办主题活动，跨区、市、省交流互鉴

今年的艺术实践工作坊主题活动共有47个工作坊参与，坊坊相连，特色各异、一坊一品。共计展览作品241件，其中综合材料99件，国画59件，书法41件，篆刻11件，摄影31件。华东师范大学教育学部教授、华东师范大学职业与成人教育研究所副所长张永，华东师范大学教育学部副教授郁晓华，华东师范大学教育学部教育学系博士研究生柳青等专家学者前来参观学习。

十余年间，青羊区艺术实践工作坊取得了累累硕果。其中，“陶木缘工作坊”项目荣获由中华人民共和国教育部主办的全国第七届中小学生艺术展演活动学生艺术实践工作坊类一等奖、“木艺工作坊”项目荣获由中华人民共和国教育部主办的全国第六届中小学生艺术展演活动学生艺术实践工作坊类二等奖；众多学校依据工作坊创设了一系列的精品课程；据统计，开设中小学艺术实践工作坊后，学生的观察能力、动手能力、合作精神与行为习惯得到了大幅提升，教师的专业技能、教学能力与创新思维也有所进步。

“教育就是‘为你千千万万遍’，青羊美育人始终在路上。”匡敏表示，下一步，青羊区会继续保持各个工作坊的运作。同时，在正常运作之上，通过集中展示工作坊，使坊与坊之间互相借鉴、互相补足，以期蜕变为更具特色、更有艺术的工作坊。持续开展艺术实践工作坊主题活动，将青羊艺术实践工作坊的建设经验在市内、省内进行交流互鉴，也期待青羊中小学艺术教育工作坊未来发展壮大，让学生在美的学习体验中，热爱自然、热爱生活、热爱生命。