金寨二中统筹谋划，创新施策，主动作为，持恒推进，实施劳动教育“五一”工程，成效明显。学校从场地选定，到班级分块，统一规划，统一实施，集约使用资金近两万元，将项目施工中清理出的土壤，用于轮滑场外硬化地块升级改造，因地制宜、因形取势，共规制出17份班级地块，土层厚度超三十公分，总面积约九十平米，将塑化盆栽为依托的劳动基地1．0版，升级打造成校内劳动实践基地2．0版。

统一一个认识。校长办公会、班主任工作会等，统一思想，提升认识，劳动教育是立德树人、全面培养人、培养全面的人的需要。专题学习、理论培训等，深化理解，全面认知，劳动教育涵盖知识学习和生活劳动、生产劳动和服务性劳动等实践，课内、课外，校内、校外，家庭、学校、社区，任务驱动、习惯养成、行为矫正等立体多元开展教育活动，破除劳动实践就是除草种地、农业生产狭隘认知。

出台一部方案。学校统筹考虑，多维联动，制定《安徽省金寨第二中学德智体美劳“五大行动”实施方案》。方案由教育处制定初稿后，征集教师、学生家长，甚至学生意见，四易其稿，校长办公会通过，再上报教育局审核，得到充分肯定。

制定一项清单。依据教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》《金寨县实施德智体美劳“五大行动”实验区建设方案》精神，结合学校实际，根据不同年龄段孩子特点，出台《金寨二中家庭劳动“七个一”指导清单》，为一到九年级孩子制定出操作性强、又具二中特色劳动技能培训清单，如一年级清单①洗涤：学洗袜子；②卫生：学习扫地，能进行简单的垃圾分类；③自理：自己洗漱，并会将洗手盆和地面上的水渍擦干；④内务：学习整理书包、叠衣服、裤子、袜子等；⑤技能：饭前摆碗筷，饭后收拾桌子；⑥物品规整：会整理学习桌，分类整理玩具；⑦种植养护：认识不同品种植物，学会正确给花浇水。

明确一份责任。上至校长，下到每位孩子，既有明确分工，又有清晰责任，知道做什么，怎么做，什么时候做，做到什么程度。校长作为劳动教育实践第一责任人亲自抓，在经费保障、项目选定、成效考核等方面做顶层设计，直接谋划。教务处出台方案，总务处规划实践基地并做好日常管理，分别与班主任签订责任状，细化分解，落实课上课下劳动教育意识渗透和技能培训；特别是将班级特色、季节主题、个人爱好融入日常管护记录中，作为特色班级建设、优秀班级评比、“五好”学生评定等重要内容。

培育一项特色。一班一特色，一季一主题，甚至一生一爱好。一、二年级突出盆栽花卉养护和种植，三到六年级分别栽种辣椒、番茄、黄瓜、茄子等蔬菜，或轮种大豆、玉米等作物。同一地块，鼓励按组别甚至个人，栽种自己喜好的作物。开辟校园右侧坡地，作为7～9年级劳动实践基地，帮助学生掌握农业生产等知识、技术，感受农民付出的辛劳；通过班级劳动竞赛，收获劳动成果，同学们体会到劳动快乐，热爱劳动。

2023年，金寨二中劳动实践基地1．0版付出辛劳，收获成长。

2024年，金寨二中劳动实践基地2．0版播种希望，静待花开。

培土，播种，栽植，浇水，除草，施肥．．．一道道劳动工序，一个个动手环节，如大豆结荚，辣椒挂果，向日葵金黄吐艳，西红柿青红惹眼，同学们在劳动实践中增长知识，提升技能，收获喜悦与成长。（文图／漆仲健）