中国网讯 创造性游戏是幼儿在幼儿园一日活动中的游戏类型之一，是幼儿以想象为中心，主动、创造性地反映现实生活的游戏。为充分发挥创造性游戏对幼儿发展的独特价值，进一步提升园所教研能力，提高教研活动质量，近日，四川天府新区第四幼儿园开展了主题为“创玩游戏 研续美好”的游戏组专项教研活动。

活动前，老师们成立学习共同体小组，查阅文献资料，梳理整合，做到有备而来。学习中，大家相互交流、分享自己对“创造性游戏”的自学成果，为后续研究奠定基础。

概念明晰，是一切教研活动开展的基础，只有深入理解概念才能进一步实现教师的支持。徐婷老师从创造性游戏活动计划的制定、活动的观察、活动的介入指导、对幼儿游戏水平的评价四个方面进行阐述和讲解，并列举案例让老师们感受幼儿在创造性游戏中表现出来的主动性和创造性，更充分地认识到幼儿创造和想象的重要性，认识到活动中教师要做幼儿的观察者、支持者和引导者，使教师更加全面和详细地了解了有关创造性游戏的专业知识。

理论学习后，各年段教师围绕创造性游戏的主题、开展的流程进行讨论，结合本学期班级创造性游戏的主题和实际经历交流观点、碰撞思维。

活动最后，保教办余运梅老师进行总结，“游戏是幼儿的工作。古往今来，孩子们都喜欢游戏，游戏代表着孩子的天真、自然的天性和潜在的能力。孩子们在游戏中能表现出全神贯注、超凡的想象和无法估量的创造性。在游戏中老师们要学会观察儿童、读懂儿童，从而支持儿童，才能让孩子们更自由、自主、愉悦地游戏，才能更深层次推动创造性游戏的发展。”余运梅表示，希望老师们加强学习，树立正确的儿童观、教育观，不断提升自身专业能力；善于思考，在夯实理论基础上，汲取优秀经验帮助自己解决实践问题，真正地做到在教研中收获、在反思中成长、在交流碰撞中逐步提升业务能力。（图/文 四川天府新区第四幼儿园）