一场教育创新、改革发展所聚焦的活动——“项目式学习设计实施与生成式人工智能融合专家研讨会”，3月8号晚上以线上、线下融合的形式在邯郸市邯山区进修学校（以下称区进修学校）举办。教育部全国教师教育信息化专家委员会委员、上海师范大学数理信息学院教育技术系主任黎加厚教授受邀参加。

区进修学校党支部书记、校长申玉琦致欢迎辞，他感恩党和国家对教育的重视，感谢黎加厚教授亲临邯山传经送宝，欢迎参加研讨活动的线下、线上的近5000名的一线老师，希望这次专家研讨活动能够为探索课堂教育、教学的改革提供新的思路和方法。校长助理丁玉海介绍了本次研讨的背景及流程。

黎加厚教授就为此次研讨确定了“生成式基调”，希望与会人员“不走寻常路”，从实际问题出发，引导教师们探讨项目式学习的进一步深入设计与实施。研讨中，黎教授提出：“人工智能作为当前教育领域的革命性力量，其在辅助项目化学习方面具有巨大潜能”的观点，引发了现场及线上教师们的热烈讨论。

现场的老师们抛出问题：评价量规设计不好把控、难以设想全面是项目设计的一个难题，与会人员纷纷就“评价量规的设计”提出各自的困惑和疑问。在黎加厚教授的引领下，教师们开启了一场实践之旅。通过精心设计的步骤和规范，黎教授展示了如何利用提示语让人工智能助力评价量规的制定。还特别强调了在使用大型人工智能模型时，多元尝试的重要性以及提示语的关键作用。黎教授对如何更好地设计提示语以提升人工智能的应用智能进行了详尽的讲解。

黎加厚教授提出：人工智能迅猛发展的当下，我们教师将何去何从？并就这一话题展开不断追问与交流，入微剖析了人工智能时代教师角色的转换和思维发展的必要性，引发起了教师们的深度反思。为教师们在人工智能时代下的发展定位提供了多维思考路径和努力方向。

研讨会的召开，标志着邯郸市邯山区的教育教学在创新、改革领域又向前迈出了一步。为教师们提供了一个深入了解和掌握人工智能与项目式学习相结合的平台，为未来的教育模式探索思考了一个方向。

区进修学校邯郸市信息技术丁玉海名师工作室与黎加厚教授达成初步协同发展意向，将持续以“专家引领＋一线挑战”的理论与实践相结合的方式，开启人工智能助力项目式学习创新设计与实施的路径探索，为未来生成式人工智能技术如何创新教育模式尝试新的思路和可能性。（图文：邯山区教师进修学校）