为积极贯彻“新课标理念”，聚焦核心素养，促进教师专业成长和教学能力的提升，近日，青羊区的六年级数学教师们齐聚成都市少城小学，开展了一场以核心素养为导向，以“多维抽象，类比感悟，发展空间观念”为主题的课例研讨活动。

在本次活动中，少城小学简小红老师在青羊区小学数学教研员张莹的悉心指导下，与六年级三班的学生们共同展示了《面的旋转》一课。本课以学生熟悉的生活建筑为例引入课题，通过烟花、清洁刷、雨刮器的动态图像依次展示，巧妙地让学生体会到点动成线、线动成面的运动轨迹，进而引导学生思考和猜想“面动成体”的几何概念，有效地激活了学生的认知背景，为后续的概念形成和知识建构奠定了坚实基础。

课堂上，简小红运用信息技术辅助教学，将抽象的数学概念与学生日常生活中的直观现象相结合，实现了从具体物体的旋转到数学图形的旋转转换。这一过程让学生在动态探索中体验到了数学知识的抽象美，达到了对知识的深刻理解和融会贯通，提高了空间想象能力。此外，简小红还引导学生分享各自的收获，并将个体的学习体会拓展至整体认知的提升，深刻揭示了知识学习的本质不仅仅是简单的知识积累，而是一种关于“点-线-面-体”逐渐构建与升华的过程。

在课后的反思与总结环节中，少城小学六年级组的杨心可老师和徐梦蕾老师从教材、学情、教学教法、教学过程四个维度对本课进行深入分析。杨心可表示本堂课巧妙地利用了实物操作，让学生直观体验了“点动成线、线动成面、面动成体”的几何概念，同时通过集成网络画板的动态演示功能，构建了一个富有信息化的学习环境，这不仅有效提升了学生的信息素养，而且在虚拟与现实的交互中进一步拓展了他们的空间想象力。

徐梦蕾分享了少城小学数学教研组在研磨本节课的过程中的思考和实践。她强调，本节课教学设计紧扣核心素养，将理论与实践相结合，指导学生从静态观察到动态操作，从而深化了学生对空间观念的理解，也彰显了运用信息技术提升教学效果的深入探索和积极作用。

在课后研讨环节中，来自金沙小学、双眼井小学、教科院附属实验学校的三位老师对简小红老师的课堂进行了点评。

张莹在总结中提出，老师们要进一步完善活动要求，以使教学目标更加严谨明确。她强调，年轻教师在追求精准评价的教学实践中，必须不断积累教学经验，同时进行充分的课前准备与预设，以确保教学过程中能有条不紊、有的放矢。同时，她赞扬了本节课从几何元素的视角出发，采用结构化学习的方式，不仅贯穿了“点-线-面-体”的维度，丰富了学生的学习体验，多媒体技术的应用还在本节课中为学生的想象提供了有力支撑，且在动手操作的过程中，学生的空间观念得到了有效发展。

核心素养教育的意义远超过知识与技能的提升，它更重视学生思维、创新以及解决问题能力的培养。“通过这样的反思与对话，不仅凸显了教师们对核心素养教学的精深领悟与执着追求，共同提升了教学实践能力，还生动地实践了如何有效培养学生的空间观念和几何感知能力，从而体现了数学学科核心素养教学的实际成效。”少城小学相关负责人表示，展望未来，相信少城小学的数学教师们将继续秉承核心素养教育的理念，通过不断地探索与实践，为学生的全面发展奠定坚实的基础。（刘杨）

供图：成都市少城小学