今年，江苏省政协委员、南通市教育局局长成宾重点关注职业教育的发展和资源供给问题。

“目前的职业教育，存在着类型特色有待进一步凸显、供给资源有待进一步增加、社会认同有待进一步加强等问题。”成宾建议，持续推进纵向和横向的贯通。在有序推进职教高考的同时，适度增加“3＋4”中职本科、“5＋2”高职本科项目，让中高职学生有宽畅的上升通道。同时构建中、高、本贯通的专业标准、课程标准及师资标准，实现循序渐进的职业教育人才培养路径。

横向贯通方面，探索组建初中阶段职普融通班，消弭职教与普教间的隔阂和鸿沟，加大综合高中建设力度，在初高中学校开设职业技能课程，同时在职教院校增开通识类课程，推进职业院校与普通教育学校合作开发课程。

成宾注意到，目前全省仍有许多中职学校办学条件不足、办学质量不高，优质资源供给不充分。高职院校经过几年扩招，部分院校建筑面积、师资力量、仪器设备等硬件资源被大幅稀释。对此，成宾提出，提升资源供给能力，加强基础设施建设、快速补齐办学条件。