作为我国四大名著之一的红楼梦，是一部讲述中国封建社会上层贵族大家族的长篇小说。其中，小说蕴含的教育理念对现代教育影响深远，意义非凡。关键人物贾宝玉所受的家庭教育就是典型的隔代长辈溺爱与父辈的权威教育模式。在家庭中父亲贾政、义学先生贾代儒常对其权威教育，母亲王夫人、祖母贾母对其溺爱包庇，使贾宝玉变成了优柔寡单、浮想联翩、不求实际、无功无为的人，最后以悲剧收尾。

一、权威教育模式

父亲贾政和义学先生贾代儒对贾宝玉实施的是权威教育模式，常以棍棒、吼斥、体罚、埋冤、责怪作为教育手段。父亲贾政因深受封建礼教下儒家思想的熏陶，是一位深谙官场的好官，为维护贾府的富贵前程，想严厉管教子女，期望宝玉继承他的仕途道路，却看不惯宝玉混在脂粉堆中，经常扼杀宝玉在诗词、对联等方面的才情，认为无益于官场、不能成器。导致宝玉在父亲眼中是一个不能识文断字、不争气、爱厮混、无所事事的孩子。

父亲贾政的教育方式，也让宝玉无力反抗，只能消极回避，从而使宝玉对仕途官场产生了消极抵抗心理。学习温书时产生极大的压迫感，展现自我时毫无自信、唯唯诺诺。在宝玉的世界里，一闻贾政便害怕不已，一问功课便慌忙逃窜，一谈父亲便瑟瑟发抖。

在这种权威式的教育下，往往会使父子之间的感情变得颤颤巍巍。孩子无法从父亲的身上获得安全感、责任感与亲情，久而久之产生了巨大的消极影响。

二、溺爱教育模式

母亲王夫人及祖母贾母是非常典型的贤妻良母式家长，实施溺爱教育模式，常以原谅、包庇、袒护、宠爱为教育手段。她们身处内宅，眼光短浅，认为贾府的富贵会庇佑贾府的子孙，不需要做什么努力。教育子女时常将“书，读一读能认识几个字就行，不必太用功也不必吃苦”挂在嘴边，一味溺爱纵容贾宝玉。宝玉犯错时，只要有贾母庇护，无人能与之抗衡；宝玉受伤时，王夫人、贾母会泪流满面伤心不已，情愿鞭打下人，也不曾指责宝玉，为其袒护、甚至为其撒谎。这一态度和长时间的溺爱正是助长了宝玉不学无术，侍宠傲物。使得贾宝玉在面临人生的抉择时，失去了一个成年人应有的担当与气魄，面对问题时，无力改变现状，只能眼睁睁地看着家族走向衰亡，最后悔恨莫及。

《红楼梦》写尽了贾宝玉的一生，他所受的家庭教育，令人感叹“一手好牌打得细碎”。有庞大的家族为其支撑，文人雅客踏破门楣愿为其师，哥儿姐儿时时相伴吟诗作对，家中开办义学不受徒步之苦，书童陪伴两侧为其伴学服务，如利用好这实实在在的教育资源，必能成才成器。但是，在权威教育模式与溺爱式教育模式的影响下，贾宝玉面对父亲、义学先生的棍棒无可奈何、避之而无不及，面对母亲、祖母的宠溺不愿分割、不知其危害。最终他只能成为面对社会无意义、面对家庭无责任、面对感情无担当、面对自我失价值的人。

就此，我们应当时常反思自己的教育观念。应尊重儿童的选择与个性发展，因材施教。以发展的眼光看待儿童教育，使其全面可持续发展，拥有健全的人格。（成都市武侯区教育局 谭觐）