11月18日至19日，首届中小学教育高质量发展大会暨中国人生科学学会中小学教育专业委员会第六届学术年会在北京清华附中召开。清华大学附属中学校长、正高级教师方妍作了题为《百年传薪火 时代育新人——在教育强国建设的宏伟蓝图中锚定清华附中新坐标》的主旨报告。

清华大学附属中学校长、正高级教师 方妍

各位专家、各位领导、各位代表、各位同仁：

大家好！

今天，我向大家汇报清华附中在新的时代在推进强国建设的进程中的思考与实践。

一、时代筑基，一所与时代相偕行的百年名校

（一）清华附中究竟是怎样一所学校

一所学校高质量发展的前提，首先要有先进的办学理念。清华附中诞生于美丽的清华园，前身是1915年建立的成志学校。有着光荣传统和悠久历史的清华附中，至今已走过了108年不平凡的办学历程。自中华民族苦难深重、山河破碎的年代中诞生，清华附中就与国家民族的命运紧密相连，与时代社会的发展相偕行。

历代附中人的办学思想始终同步甚至领先于所处时代。从注重培养学生全面发展到注重培养学生个性发展，再到现在提出的注重培养拔尖创新人才，办学思想和育人理念始终保持鲜明传承性和时代性。清华附中万邦儒老校长提出了思想是方向、教学是中心、身体是基础的办学理念。他强调，学校的根本任务是培养人才，这是学校一切工作的出发点。在中学使学生在德、智、体几方面打好基础，能够做到生动活泼主动地得到发展，是学生未来成才的关键。要积极开展教学改革，既大面积提高教学质量，又注意培养有特长的学生。后任校长们都是不断的在万校长的办学理念的基础上丰富内涵，共性都是与时代紧密的同向同行。时代需要什么样的人，我们就培养什么样的人。

围绕着“使命、育人、行动”，时刻总结并持续运用好清华附中人百年成功奋斗的三件“法宝”。在今年暑期学校干部会上，我提出时代为志、育人为本、行动为要的办学理念。时代为志决定我们拿什么高度培养人。育人为本关系到我们用什么理念培养人。行动为要关键是凭什么态度和做法培养人。

（二）向着“新时代、新高度、新航标” 进发

置身新时代，吹响新征程的号角。我们必须思考是否已在新时代的宏伟蓝图中锚定好前行的坐标？要读懂悟透与新时代基础教育发展紧密关联的几篇“大文章”。一是历史使命，就是要践行“为党育人、为国育才”的初心。作为基础教育工作者，要明确在教书育人过程中应有的追求，要牢记为党育人、为国育才的初心使命，以人民教育家为榜样，以德立身、以德立学、以德施教。二是战略先导，就是要不断绘就教育强国建设的宏伟蓝图。建设教育强国，基点在基础教育。基础教育搞得越扎实，教育强国步伐就越稳、后劲就越足。清华附中必须在教育强国的新格局里，找到安顿自己质变发展的位置，不能只满足于做中国的清华附中，更要成为世界的中国清华附中。三是时代路径，就是要开启中国式教育现代化的伟大征程。中国式教育现代化是国民素养全面提升的现代化、是教育优质均衡发展的现代化、是科技教育深度融合的现代化、是育人方式深度变革的现代化。国家进入了新时代，教育进入了新周期，学校就要孕育新形态。四是首要任务，就是要点燃激活“高质量发展”的新引擎。高质量发展是基础教育的生命线。清华附中决心打造高质量发展的教育强国“新样本”，发挥基础教育基点作用，服务和推动教育强国战略。

二、层层激浪，坚定不移将宏伟蓝图转化为高质量发展实践

清华附中锚定高质量发展的目标，打好高质量发展组合拳。高质量发展包括高质量教师队伍、高质量人才培养、高质量课程课堂、高质量文化供给、高质量辐射资源，这也是清华附中高质量发展的基本框架。

（一）源头活水：高质量教师队伍，从“幸福职业”走向职业幸福

新时代中国特有的教育家精神是教育强国建设的精神引领和信念支撑。清华附中大力实施人才强校战略建设，建设一支高素质、专业化、创新型的教师队伍是基础工程。清华附中每月制作专题读书分享材料，学习叶圣陶、罗家伦、于漪等大先生的思想精神，致敬大先生，共学大先生，持续阅读，持续叩问，持续反思，持续进步；互学互促，共勉共进，引发思考，引起共鸣。实施德育技能＋教学技能“两手抓”和理念提升＋技能提升“双提升”工程。覆盖全体教师定期组织德育、学科德育专题研讨和比赛。组织开展成长型班主任专项培训、优秀班主任经验分享。实施教师海外研修专项计划，选派优秀教师赴美国、挪威等国调研学习，开展青年读书沙龙、青年汇报展示课等青年活动，提升凝聚力。制定教师阶梯式个性化成长方案，实施青年拔尖人才、卓越领军人才、深耕领航人才计划。首创了附中荣誉激励体系，覆盖全年龄段，打造“校长奖—自强杯、风华杯、厚德杯”教职工荣誉激励体系，点燃全体附中人工作热情和创造力。科学设计，推动职工队伍体系改革，完善薪酬体系，推动岗位体系、薪酬体系改革，优化工资结构，健全教师待遇保障落实长效机制。

（二）根本任务：高质量人才培养，从“专业培养”走向

清华附中牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，坚持培养“为党成才、为国奉献”的时代新人。清华附中始终研究不同学段学生特点，摸索各年龄段成长规律，既覆盖全体又突出个别，摒弃“千人一面”，实现千姿百态。通过创新型教育、个性化教育、多元化教育和参与型教育，培养具有家国情怀的人、体魄强健的人、内心丰盈的人、拔尖创新的人、国际视野的人。针对培养家国情怀的人，不同的年级、设置不同的德育培养目标和不同的活动课程；规范行为习惯，培养良好的道德品质和文明行为；树立正确的理想信念，践行社会主义核心价值观，确立远大志向；弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大的民族精神，增强爱国情感。针对培养体魄健康的人，采用“以专带普”思路，实施“体教融合”战略，深挖体育育人价值，以掌握一项体育技能为基本要求，以专业带动普及，让全校学生增强体育意识和终身习惯养成，赢得广泛赞誉。针对培养内心丰盈的人，构建“四位一体”心理育人工作体系，教育教学、课外实践、咨询服务、预防干预“四位一体”。搭建零起点、无门槛的艺术心灵沟通平台，如金帆民乐团、高中混声合唱团、初中童声合唱团、交响乐团、音乐剧社、电声乐队、吉他社、古琴社等。针对培养拔尖创新的人，落地中国首家“波音·牛顿飞行学院”，承办首届海淀区人工智能实验班，成立STEM项目团队、科技活动俱乐部、科技社团、创客空间、高研实验室等。针对培养国际视野的人，清华附中坚持中国根基，国际品质，中西合璧，清华特色的国际教育办学特色。密切关注大学各类人才培养要求，人才培养理念与大学贯通相承，不断丰富选鉴方式、创新培养模式、促进交叉融合，积极培育创新思维、科学精神、优良学风的优秀人才。塑造“教学＋德育”两翼齐飞大格局。在学校指导下开展家长学校、心理教育讲座、家庭教育系列沙龙、家长心理工作坊、家长读书会等活动，提供系统性的家校沟通及指导方案，引导家长参与学校的民主管理和监督，发挥其在公益活动、志愿服务、缓解亲子矛盾等方面的积极作用。

（三）核心载体：高质量课程课堂，从“循规蹈矩”走向“持续革新”

教学质量是学校的生命线，是学校发展的主航标。清华附中以“提质增效”为重点，正掀起一场“课堂革命”，让附中课堂真正“火”起来！提升教师“教”的艺术以转变教师的“教”，激发学生“学”的兴趣以转变学生的“学”。从学生发展核心素养的培育角度出发，设计并架构出了立体而全面的课程体系，包括核心课程、综合实践课程、综合课程、衔接课程、生涯课程等。

（四）重要保障：高质量文化供给从“形式载体”走向“品质内涵”

学校是学生喜欢的地方，学校是学生有归属感的地方，学校教育无处不在，教育让学习随时随地发展，教育能够让学习真实发生。清华附中双管齐下，厚植软实力，强化硬实力。大力加强校园文化建设，提升文化内涵，发挥文化涵育作用。总结提炼附中文化理念体系，形成各部门的文化理念体系；发挥校园文化在学校教育中的导向、陶冶、约束、凝聚和社会辐射功能。优化校园环境，改善校园基础设施，不断优化师生学习生活条件。在校园明显处进行核心文化宣传，增强师生对校园环境文化的认同；保护百年校园，建设成有底蕴、有历史、有厚度，又能满足师生需求的知识殿堂。坚持文化铸脊、打造涵养校园。文化育人，建立附中价值体系，发挥校园文化育人功能；品牌推广，建立附中特色的全媒体宣传矩阵和舆情监测机制。坚持生命律动，打造美丽校园。全面改善教育教学设施，以艺术之美、生命之美点亮校园，让师生生活更安全、更温馨。坚持技术赋能，打造智慧校园。积极推进新一代智慧校园建设，注重技术与教育教学深度融合与创新，提升学校育人与治理能力。

（五）应有担当：高质量辐射资源， 从“任务导向”走向“使命驱动”

高质量合作办学是新时代清华附中的应有模样。在服务全国基础教育优质均衡发展之路上，清华附中大家庭共画合作办学“同心圆”。清华附中积极履行名校责任，辐射优质资源，近30余所合作学校扎根大江南北，为推进教育薄弱地区、革命老区、红色圣地的教育高质量发展筑基赋能。一是全面优化、质量第一。完善合作办学框架，服务国家战略，优化整体布局，为各地区梳理堵点痛点难点，充分发挥合作办学整体优势。二是选优配强，制度保障。以本部优质师资，选优配强各校管理团队、教师团队；同时建立起一整套完善的管理、督导、评估、考核制度。加强指导双向互动。三是京内京外常态化调研指导。本部教师指导团每学期赴当地开展教研指导，各地选派优秀教师、新教师赴本部跟岗。

在巩固脱贫攻坚成果与实施乡村振兴战略的衔接过程中，清华附中以教育帮扶为教育薄弱地区持续点亮希望。坚持求真务实，念“真” 字诀。育好“领头雁”，帮助干部实现管理理念更新迭代。牵住“牛鼻子”，为当地打造新型教师队伍。面向“主对象”，搭建两地学子心灵沟通的桥梁。

清华附中人的帮扶足迹遍布祖国南北大地，无问西东。激活内因，努力让当地人民更加相信“教育的力量”，为当地注入源头活水。以点带面，集中力量解决主要矛盾和中心任务，带动帮扶全局工作。立足长远，软件与硬件同步完善，“造血”和“输血”协同推进。

三、引领未来，凝心聚力开拓基础教育高质量发展新局面

清华附中建校108周年校庆前夕，清华大学党委书记邱勇来到清华附中调研，向全体师生员工致以祝贺。他指出，在百余年的发展历程中，清华附中结合基础教育人才培养规律，逐步形成了优秀的办学传统和鲜明的办学特色，赢得了社会的广泛赞誉。

附中当前正处于历史上发展最好的时期，要深刻认识基础教育在教育强国建设中的基点战略定位，把加强党的建设作为坚强保证，认真总结办学经验，全面落实立德树人根本任务，将“实”的要求、“严”的标准贯穿始终，以务实作风、扎实态度奋力开拓附中事业高质量发展新局面。

中国教育的现代化是在学校的深处，在最真实的地方。要在常规中找独特、在独特中找规律、在规律中找路径、在路径中找逻辑。在时代大势中，锚定坐标、把握主动。切莫定位不清、切莫脱离实际、切莫随波逐流。作为基础教育领域的一位校长，要把握的就是任何一所学校都要在时代发展的大势中，找好自己的定位。定位清楚了，每个发展阶段的特点和节奏就有主动权，就能够跟上时代的大潮，顺势而为，实现自身发展目标。