为用好地方红色文化资源，对小学生开展“四史”教育，推动大中小学思政课一体化建设，努力构建思政学段衔接机制，为不同学段学生创设立体化、全方位的成长空间，让思政理论“活起来”、思政课堂“热起来”、思政实践“动起来”，12月15日下午， 黄山市在屯溪区奕棋镇中心小学开展了大中小学思政课一体化红色教育专题研讨活动，市教育科学院思政教研员、黄山学院文化与传播学院相关教师、各区县专兼职思政教研员、相关省市级课题组成员、屯溪区程晓林名师工作室成员等近200余位老师参加了线上线下观摩活动。

首先是黄山市屯溪现代实验学校汪梦露老师执教《走进新时代，做新时代的好少年》示范课。汪老师通过“走进新时代，共筑中国梦，争做好少年”三大篇章，引导学生理解中国梦的深刻内涵，正确认识新时代少年肩负的使命，激发学生的家国情怀和使命感、责任感。

黄山市屯溪现代实验学校项淑姬老师围绕《核心素养导向下的学生道德情感培养》从“提升学生政治情感、坚定学生政治信仰、树立责任担当”三个方面进行点评，指出本节课通过师生的教与学，实现了学生在思政课堂上的“真成长”“真感受”“真行动”。

把握时政热点，提升时政热点分析能力是道德与法治教师夯实专业素养的基本要求，来自屯溪区奕棋镇中心小学的胡洁老师和黄山市屯溪现代实验学校的江婕老师分别就其获奖的时政述评《为茶代言 赋能乡村振兴》《少年正当时 追梦新时代》发表论述和展示。为老师们搭建了时政述评琢磨切磋的平台，为老师们如何进行时政述评提供了可借鉴的宝贵经验。

加强大中小学思想政治理论课一体化建设，不仅要做到各段的目标既融化一体，又要结合学生认知特点和身心健康有所侧重。在开展大中小学思政课一体化建设的同时，在小学启蒙阶段还要加强小学低、中、高三个学段内部的衔接研究，促进小学学段内的小循环贯通。

来自黄山市屯溪现代实验学校的何红梅老师、黄山市实验小学许珠老师、屯溪龙山实验小学易承亚老师，分别从小学低、中、高三个学段，结合省级课题《新媒体时代徽州文化红色资源融入小学国家情怀培育路径和成效评价研究》、市级课题《“思政课一体化”背景下整合红色资源 培养学生道德情感的实践研究》，对如何开展道德与法治革命传统教育与国情教育进行《用好红色资源 培养红色传人》《用活红色资源 滋养思政课堂》《拓展思政教学路径 培育学生爱国情怀》主题发言，并展示了大中小学同题异构的课例。多角度的发言、丰富多样的课例与社会实践成果展示，是黄山市推进大中小学思政教育纵向衔接、横向贯通，不断提升思政育人成效的一个缩影。

专题教研活动还邀请了黄山学院文化与传播学院贾芳芳副教授开展题为《用好地方红色文化资源 提升优秀文化育人功能》的专题微讲座。她从红色文化资源育人价值、红色文化资源多角度多层次育人价值、新时代亟需创新红色文化资源育人方式，提升育人功能三个方面就思政课的创新性和创造性展开论述，为今后的教研工作提供了新的设计思路和实践路径。

屯溪区教研室主任吴积良作指导发言，鼓励思政教师们立足岗位真抓实干，站好思政课讲台，提高立德树人的实效。市教科院思政教研员程文贵教授作总结发言，他强调思政课是广大青少年学习理解党的理论、路线、方针、政策的核心课程，具有极强的价值塑造和精神感召力。大中小学思政课教师要结合自己的教学实际，落实课程体系一体化、目标整体化、各项核心素养螺旋式上升一体化培养，牢牢把握“立德树人”这条主线，牢记“为党育人，为国育才”使命，明确培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，结合各段教学目标和学生认知特点，将红色文化讲深讲透讲好，打造有温度、有深度、有厚度的红色文化课堂，促进黄山市大中小学思政课一体化建设高质量、内涵式发展。（图文：韩婷）