如何为学校治理赋能？德育创新路径向哪里探寻？ “大教学观”视角下的能动学习课堂怎样建设？精“研”蓝图从何处擘画？近日，密云区教委举办的首届“云教论坛”引发区教委系统干部、教师广泛参与。

首届“云教论坛”由密云区教委主任杨福军主持，围绕“聚焦内涵发展 深化改革创新，推动中小学教育系统性跃升”主题，涵盖学校治理、教育科研、学科研修等10个领域，20余名干部、教师在主论坛、分论坛登台面向全区中小学干部教师开讲。

“加强学校德育领导力建设，落实立德树人根本任务，这应该是党组织的重要职责之一。”活动中，朝阳区实验小学密云学校党支部书记、校长徐国文以《加强党组织的德育领导力的实践探索》为主题，介绍学校以市级党建课题《大思政视域下小学阶段党组织领导的创新型思政课程研究》为依托，突出对思政课育人方式改革的引领和指导，整合教育资源，形成“1＋N”主题活动课程，以培训、文化建设、“一日课程”、班会改革、跨学科学习为抓手，创新协同育人方式，遵循学科教学与实践活动的统一、课内与课后的统一、校内与校外的统一，加强党组织的课程思政领导力、德育工作领导力、协同育人领导力三大领导力，创新德育路径的具体做法。

密云区河南寨中学党支部书记、校长张明静，交流学校秉承“行动＋反思＝改变与成长”科研理念，构建“五维并进”科研机制，通过“行动—反思—再行动—再反思”过程，既提升了教师的教育教学质量，促进了教师的专业成长，还强化了“管理与科研一体化”“教育与科研一体化”和“教学与科研一体化”的充分融合，赋能学校高质量发展，精研笃行擘画蓝图谱新篇。

北师大密云实验中学从2017年开始进行课堂教学改革，这六年来北实的课堂、老师、学生有了哪些变化呢？副校长王欣介绍学校自2017年开始的“生动课堂、生动思维课堂、生动思维智慧课堂”三轮课堂模式进阶行动，师生经过三轮课堂教学改革，产生了自外而内的改变，老师关注的核心从知识到人、从教到激发、从内容向能力向素养开始转变；学生从被动向主动、从浅表向兴趣、从德育管理行为向良好学习习惯开始转变。

“教备组活动的实质就是解决教学中的真问题。”北京市特级教师、密云区第二小学教备组组长马丽在交流中强调，教研活动遵循两个原则：一个改变，改变传统教学方式，努力将“讲堂变学堂”，着力研究学生怎样学的问题。以学定教，设计学习支架，以核心问题和问题串引领，探究交流，迁移运用。两个不讲，看书能懂的知识不讲，合作能解决的问题不讲。课上师生、生生的学习活动指向深度思考与思维碰撞。在“一预备＋四复备”模式下生成的教案，是成竹于教师心中的、详细的、结构化的“施工图”，让日常教学更加有的放矢。

“有幸参加密云区教育系统首届云教论坛活动，很多优质学校干部从学校治理、办学理念、学校文化课程建设、德育管理等多个方面介绍学校的整体思考与实践探索，为我们结合区域实际提供了可以借鉴的优质样板。”密云区不老屯小学副校长王兴华在参加活动后深有感触地说。

“新中考改革后，密云区与市教委大力推进的“质量月”“评价月”对标、对表，促进中小学教育教学工作更快发展，我们有能力展示具有密云特色的教育教学成果。”据密云区教委副主任吴明奎介绍说，“云教论坛”是教育教学展示月以及教育强区经验的总结梳理与延伸提升，希望能在成果梳理的同时剖析教育教学方面存在的主要问题，以问题解决的方式推动学校发展。活动突出“内涵发展、改革创新、系统性跃升”三个关键，关注“学校治理、德育管理、教学改革、课程建设、队伍建设、教育科研、教备组建设、班级管理、现场说课”九个重点，激发“学校、干部、学科教研教备组长、教师、学生”五个主体。同时，以问题、目标为导向，直指“五个主体”发展空间的有效提升。下一阶段，密云区将在坚持已有宝贵经验和先进做法的基础上，稳步推进“课堂教学改革提升、学生学习能力提升、阅读表达提升、美丽少年培育提升、综合素质评价提升、课程建设提升、数字化赋能教育教学提升和拔尖创新人才培养”等“八大行动”，让每一个行动都能取得很好的效果。

密云区委教育工委书记张文亮表示，多年来，密云教育人始终坚守为党育人，为国育才这样的初心使命，深化教育领域的综合改革，落实立德树人的根本任务，夯实教育强国基点的生命线，学校有内涵了、教改有实效了、学生有发展了。今后，密云全体教育人要仰望星空、脚踏实地、潜心问道，将“云教论坛”做成密云教育的品牌，展示自我、引领方向、助推改革、力争上游，在实现密云教育系统性跃升与高质量发展的征程当中，贡献自己的智慧和力量。