学课标，研课堂，求高效，促提升。12月5日，合肥市淮河路第三小学教育集团副校长黄华清与数学骨干教师一行数人前往临泉，与恒信光彩小学开展“小学数学指向核心素养的单元整体教学”同课异构活动，加强两地校际交流，引领教师专业成长。

淮三小丁雷老师执教四年级上册的《可能性》一课，教学设计充分体现了新课标的要求。他通过学生感兴趣的摸球游戏引入本节课内容，让学生通过多样化的摸球活动，使学生在合作探究中经历收集数据、分析数据、描述数据的过程，感悟数据蕴含的信息，逐步养成用数据说话的习惯，帮助学生形成数据意识。

恒信光彩小学的李春杰老师虽然年轻，但教学设计环节紧凑，重点突出，课堂上为学生提供充分的自主探索、合作交流的空间。她由学生感兴趣的抛硬币实验引入课题，让全体学生参与活动，充分感知事件发生的可能性，与学生生活实际紧密联系。接着通过摸球游戏，让学生学会用“可能”、“不可能”“一定”准确地描述事件发生的可能性。李老师通过各种形式的数学活动，有效地提高了学生的数学素养，给大家留下了深刻印象。

随后，淮三小教导处主任方华梅两节课进行评点。她以问促思，详细分析了怎样制定具体可操作的教学目标，又结合这堂课老师的教学行为，帮青年教师抽丝剥茧，细致分析教学中落实目标的具体途径。她特别强调在《可能性》这堂课中要注重渗透数据意识，关键是如何利用数据让学生把对“随机现象”的丰富的感性认识升华到理性认识。

且行且思，共研共享。淮三小与临泉恒信光彩小学将继续开展形式多样的跨区域校际联动，促进两校的共同发展，将临庐结对共建工作做实做好。（文图／丁雷 黄华清）