在不久前揭晓的浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程2．0第三期整校推进绩效评价结果显示，绍兴市柯桥区20所学校参加了此次绩效评价，共15所学校荣获A级（优秀级），优秀率达75％，平均分为91．346分，优秀率和总平均分第三次居全市之首、全省前列。近年来，柯桥区依托“提升工程2．0”培训活动，着力打造“链式培训”模式，实践探索“提升工程2．0”区域推进的柯桥样本，取得了较为显著的成效。

一、我们的探索

1．团队组建：从“单校作战”到“集体研磨”，打造培训的“研磨链”。

一是召开研磨会议，指导修改方案。针对培训训前初次上交的培训方案“千校一面”，缺乏针对性的现状，我们多次召开由各参训学校师训校长、教务主任、校信息技术学科骨干教师参加的整校推进实施方案研磨会议。方案研磨会议促使参训学校进一步明晰方案撰写要求，明确方案编写内容。我们还组织提升工程2．0区级管理者和部分学校师训管理人员，逐个审阅方案，提出后续的修改意见，指导学校修改完善。二是榜样引领，重视“以强扶弱”。我们组织召开整校推进方案研讨会。研讨会强调榜样引领，关注以强扶弱。我们要求强校与弱校结对，帮助弱校尽快修改研磨方案，实现“共同富裕”。通过这样的强弱“联姻”，使各校修改后的培训方案，更具针对性与可操作性，也形成了共同提升的培训“研磨链”。

2．培训跟进：从“单打独斗”到“整校互动”，打造培训的“学习链”。

首先，专家引领，突出应用。我们制订区级培训制度，要求各校月月有整校或培训组的培训活动，开展针对性的培训活动，突出应用能力的提升，使每位老师均有不同程度的提升与发展。我们还举办全区层面的成果交流活动，引导教师取长补短，共同提高。其次，纵横分组，整校互动。以纵向分，学校依据信息化教学的不同能力与水平，组建分层培训组，促使每位教师均有不同程度的提升；以横向分，学校以学科备课组为载体，开展融合信息技术的说课、磨课、观课、评课等教学活动，力求提升每位老师的信息化教学能力与水平。在纵向与横向形成的“学习共同体”内，老师们通过“集体学习——实践应用——交流研讨——再实践应用”由低到高的递进循环过程，并形成实效明显的培训“学习链”。

3．资源整合：从“研训合一”到“研训技科合一”，打造培训的“融合链”。

第一，培训与教研、科研“无缝对接”。每年年初，中心公布“教研方向”与“科研指南”，根据“方向”与“指南”开设培训课程，优化培训内容，提升培训效益。研训员结合教研所得，引领培训工作。第二，培训与教学技术“深度融合”。中心不断优化技术融合教师发展的机制，制订出台《柯桥区中小学教师教育技术应用能力达标办法》等制度，以形成全员参与的良好学习氛围。我们开展教育技术应用优秀备课组、教育技术装备规范管理示范校、教育技术应用先进校等评选活动，举办微课制作大赛和智慧课堂课例征集活动；还积极承办全国、省、市级新媒体、新技术调研、论坛、讲座、研训活动。

4．质量监控：从“结果监控”至“过程与结果并重监控”，打造培训的“监控链”。

修订考核制度，突出制度导向。我们及时修订了《柯桥区中小学（幼）校本研修常规管理考核细则》，将提升工程2．0培训的相关要求纳入校本研修考核制度中。修订后的考核细则在“制度与组织”“内容与过程”“成效与特色”等诸多内容中，融入了“提升工程2．0”元素，做到既重视常规的制度与组织建设，也关注成效与特色，更注重具体的内容与过程落实。

抓实监控环节，实施全程监控。我们组织柯桥区教师教育质量监控专家对提升工程2．0培训活动展开定期与不定期监控，发现问题，要求及时整改。我们还定期召开监控中心成员会议，提出问题，制定对策，探索建立质量监控的长效机制，以切实加强对培训质量的有效监控。

二、我们的成效

柯桥区在实践中探索并形成的提升工程2．0“链式培训”模式，打造出的具有区域特色“研磨链”“融合链”“监控链”，融合了多方培训资源，极大地调动了教师参与培训的主动性、积极性和创造力，初步实现了“三提升一全面”的总体发展目标，并取得了可喜的成绩。

1．我区参训学校在省提升工程2．0整校推进绩效评价中，成绩较为突出。

特别是在省提升办公布的第一期整校推进绩效评价中，我区成绩尤为突出：平均分为90．45分，超出全省平均分9．1分；7所学校（小学5所、初中2所）被评为优秀（A等）学校，占全省优秀学校总数的5．6％，两项成绩均居全省前列。区实验小学朱胜阳老师的《基于之江汇平台的线上读写探索》成功入选全国提升工程2．0典型案例（全省共8个），为浙江省争得了荣誉。

2．我区依托“提升工程2．0”培训活动，积极探索中小学教师混合研修模式，成效显著。

我们依托“提升工程2．0”培训活动，借助培训、教研、科研、教技“四合一”资源优势，积极探索“展示、观摩、评论、研讨”四位一体的中小学教师混合研修模式，提升基于课堂、应用导向、任务驱动的教师信息技术应用能力，并取得了不俗的成绩：共享创新课堂200节，评选优课100节；柯桥中学“美术新型教学空间”入选浙江省“基于学习方式变革的新型教学空间”典型范例（全省10个）。2023年10月，我区华舍小学的教育信息化案例入选全国数字化赋能教育管理信息化建设与应用典型案例，浙江省仅2校入选。

（浙江省绍兴市柯桥区教师发展中心  戴建华）