中国网讯 近日，由彭山区教体局研培中心牵头，彭山区何永莉英语名师工作室和眉山市彭山区第二中学英语教研组承办的“王学文眉州名师工作室·何永莉英语名师工作室‘初、高学段融通英语教研活动’”在彭山二中举办。本次教研活动旨在促进初、高学段英语教学融通，提升课堂教学效能，构建高效课堂。本次活动充分发挥了优秀教师的引领示范作用，有力促进了与会教师的专业成长。眉山市英语教研员黄剑、彭山区英语教研员彭向东、东坡区英语教研员杨程、王学文眉州名师工作室、毛绘眉州名师工作室、周传权名师工作室、陈晓琴名师工作室、何永莉名师工作室、东坡区英语中心组成员及彭山区全体九年级英语教师参加了本次教研活动。

本次教研活动联动初、高学段多个名师工作室，开展同课异构融通教学研讨。在彭山二中校长杨伟热情洋溢的致词之后，何永莉名师工作室成员舒莉莉老师拉开了此次教研活动的大幕，她紧扣“教什么”“学什么”“怎样教”三个核心，采用5E教学模式，为大家呈现了一堂扣深、扣细，切合初中生心理，激发好奇引发探索的精彩示范课。王学文眉州名师工作室成员潘婷老师，则深挖高中新课程标准，精准解读本课中知识点、能力点、素能点，把阅读和写作巧妙结合，将学生的思维引向更深、更广、更远。两位老师同内容不同教学策略、同内核不同素养重点，同抓三个“W”——what、how、 why，却各具特色，根据学段设置了不同的阅读任务，充分体现了初、高学段的并融共通。

随后的评课环节，何永莉老师用“三个一”即 “一个愿望”“一种趋势”“一种模式”谈到了她对此次活动的感受；陈晓琴老师则结合自身教学实践发表了对这节课的不同处理意见，让与会老师感受了另一种教学方式。眉州名师王学文做了题为“得阅读得王道，立素养立天下”的讲座，他结合高中英语教学中的几个关键点，对比初高中英语教学处理文本的方式，分析了两堂课的异同。他结合新旧高考英语试卷的变化，给初中英语教学提出建议，让老师们进一步了解了初中阅读教学应怎样更好地与高中接轨。他还介绍一些实践性强的英语教学方法，令与会教师获益良多。

彭向东和黄剑老师对本次活动进行了总结，彭向东认为这样的教研方式有利于教师的专业成长。黄剑老师对彭山区基础教育给予了高度评价，她认为此次活动为将来的学段融通教学研讨照亮了一条全新道路，表示会将这种学段融通活动进一步推广，让老师们在交流中碰撞出灿烂的教学思维火花，为眉山市英语教学质量进一步提高奠定坚实的基础。

学校相关负责人表示，本次教研活动为彭山二中进一步开展学段融通工作指明了方向，彭山二中将会乘着此次活动的东风，扎实开展各类教研活动，大力提升教学质量，为建成眉州名校而不懈奋斗。（文/图：眉山市彭山区第二中学）