由广东省总工会、广东省教育厅主办，广东省教育研究院、广东省教科文卫工会、广东省中小学德育研究与指导中心、广东省中职学校德育研究与指导中心、清远市教育局、清远市总工会承办，清远市第一中学教育集团、清远工贸职业技术学校协办的第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛班主任组决赛，11月3日至5日，在清远市第一中学和清远工贸职业技术学校举行。

这次班主任组决赛以“育人智慧凤城展风采，带班技能南粤争先锋”为主题，设书面测试、成长故事叙述、主题班会（班集体活动）设计、情景答辩、带班育人方略宣讲等5个项目，来自全省各地的87位优秀班主任同台竞技。赛事得到各地教育部门和中小学校，以及广大班主任老师的热烈响应，引起社会各界的高度关注。线下观摩超6000人次，线上直播观众超200万。40多位领导与专家评委参与本次盛会。

11月5日下午，班主任组决赛举行了隆重的总结颁奖会。会议由广东省教育厅思宣处倪熙处长主持。广东省委教育工委委员、省教育厅党组成员、朱建华副厅长出席总结颁奖会并讲话。清远市副市长杨焕出席颁奖会并为优秀组织奖获奖单位代表颁奖。

广东省委教育工委委员，省教育厅党组成员朱建华副厅长指出：在省教育厅的积极争取和省总工会的大力支持下，省中小学班主任专业能力大赛首次纳入省中小学青年教师教学能力大赛，班主任组总决赛第一名获得者可向省总工会申报授予广东省五一劳动奖章。这标志着我省中小学班主任大赛进入新的发展阶段，是对班主任工作价值的充分肯定，将在锻炼队伍、引领发展方面发挥更加突出的作用。

各地各校全面加强以班主任为核心的中小学和中职学校德育队伍专业能力建设，强化对班主任工作重点难点问题的研究，重视班主任队伍培养培训工作，健全班主任队伍的激励机制；寄语广大班主任老师积极弘扬教育家精神，坚守教育理想，善于读懂学生，涵养创新思维，以实际行动落实立德树人根本任务，在道德品质、敬业精神和工作作风上做教师队伍的标兵。

广东第二师范学院副校长、省中小学德育研究与指导中心主任、大赛评委会主任李琴教授特别指出本届大赛较往届呈现出五大亮点：

一是赛制新颖。对标省青教赛和国赛的相关要求，在赛制设计上分为各地市初赛、省决赛和总决赛三个阶段；省决赛项目在成长故事叙事、主题班会（班集体活动）设计、情景答辩、书面测试四个环节基础上新增了带班育人方略宣讲环节。

二是流程透明。比赛细化了大赛评审、监督与仲裁规则，成立了评委会、监督委员会和仲裁委员会。除了笔试项目，其他四个项目采用现场报分形式，保证了大赛的公平、公开、公正。

三是评审严谨。在评委的遴选上考虑更细致、更全面。在教育厅思政处的领导下，评委选择坚持省内省外专家相结合；高校理论专家和一线班主任相结合；不同专业专家相结合，以保证在评分上更为客观、全面、准确。

四是素养提高。今年选手的综合素质高且均衡。经过多年的培训培养和示范带动，来自粤东西北欠发达地区选手的综合素质显著提高，和来自珠三角地区选手的差距明显缩小，教育的均衡发展在班主任身上得到较好体现。

五是参与度高。本次比赛突破各种困难，采取线上线下齐观摩的方式，观赛教师数量大、热情高。现场同时比赛的四个场地都爆满了。部分老师因为没有座位，就站在走廊上、窗口旁观摩。

在颁奖会上，大赛各项目评审组就选手的表现给予精彩点评。

“成长故事叙述”评审组赵福江教授（北京教科院）在点评时表示，选手们的内容涵盖理想信念教育、社会主义价值观教育、中华优秀传统文化教育、心理健康教育、生命健康教育，显现了广东省中小学班主任的专业魅力、专业情怀和专业素养。在成长故事叙述环节中，体现出各选手伟大的人格魅力影响着我们中小学生的健康成长。各参赛选手协同我们的家长共同肩负起培养学生全面发展的使命。选手们通过日常生活的改造、创新在我们的常态化的班级生活中去潜移默化地影响我们每一个学生，也体现了班集体建设的力量。

“班会课或班集体活动设计”由评审组郑航教授（华南师范大学）进行点评，郑教授指出参赛选手们的优点与亮点：一是综合素质好，育人意识浓；二是知识链接快，专业能力强；三是教育智慧明，示范引领佳。同时，郑教授也指出了一些局限与提升点：一是对主题班会课关注多，对班集体活动的关注有待提升；二是对班会课的内容、形式、过程关注多，对班会课的目标挖掘、专业型态的关注有待提升；三是对依据直观感觉激发情感关注多，对依据理性自觉的导思、导行关注有待提升；四是对常态情况、一般情形关注多，对特殊情况关注有待提升。

“情景答辩”评审组张聪教授（东北师范大学）在点评时表示，该环节考验班主任的专业素养。情景答辩环节呈现出以下的几个特点：第一是情景的案例选材接地气，高质量的选题为比赛提供了重要基础。二是参赛选手对案例分析、科学研判准确、思路清晰，提出的对策可操作性强，在回答评委问题时表现出较强的现场感染力，引发评委及观摩老师们的强烈共鸣。三是评审专家高度负责，聚焦比赛规则与选手的水平。四是组织单位的精细设计聚焦激活班级新作为、新活力。

“带班育人方略”环节评审组耿申教授（北京教科院）认为，66位中小学选手们陈述流畅，思路清晰，精神饱满，充满自信，对班级文化的设计有目标、有措施。强调民主、自主、自信、信任、沟通、合作。带班育人方略有理论、有个性、有创新、有实效。

“书面测试”评委组周峰教授（广东第二师范学院）指出，本次班主任比赛的整体素质有了明显的提升，城乡差距明显缩小，班主任队伍建设方面成效显著。此次比赛，流程更规范、更公正；题目时代性强，有难度；内容符合学生年龄和心理特点。同时，他指出比赛中存在如下问题：第一，选手们利用心理学原理，分析和解决问题的能力还需提升；第二，案例诊断不够准确高效；第三，辅导方案中方法过多且缺乏具体操作流程。他期望选手们在竞赛中成长，与优秀同行。

中职评审组汪永智教授（广东技术师范大学）在点评前首先表示，中职班主任教学能力比赛真实反映了广东省中职班主任有情怀、有智慧、有创新。让我们感受到新时代中职班主任的大德、大爱、大胸怀！这是广东省中职班主任探索实践的成果，反映了广大中职班主任具有良好的综合素质，具有较高的教育教学能力、班级管理能力、活动开展能力、职业指导能力和沟通协调能力。（主办方供图）