这位校长是去年调到我们学校的，我们都叫他“抓拍”校长。

第一次见到他，是他来到学校的第二天。周一，我们六年级举行升旗仪式，只见他来到操场边，拿着手机，从不同角度对正在升国旗的师生拍照，之后又发表了讲话。他表扬了师生对待升旗的庄严肃穆，又讲解了五星红旗的来之不易……我被他的言行所感染。

我对校长的了解主要来自他在全校教师工作群里发的信息。

在工作群里，校长发得较多的是照片。每天早上一进校门就能看到他在校园里忙碌着，教师辅导学生读书、与学生谈心等，都会被他拍下来传到工作群里；中午时分，他会拍那些打扫卫生的老师；下午，他会拍课后服务时间给学生讲解错题的老师，以及参加社团活动的学生……因此，大家都亲切地称呼他“抓拍”校长。

他总会在群里发一些公众号的优质文章。我在其中一个公众号上看到了新网师“寻找尺码相同的人”的“招生简章”，里面大字写着的“专业阅读、专业写作、专业交往”深深吸引了我。于是，我迫不及待地加入了这个在线学习平台。

每天的深入学习，在阅读、写作、实践和交往中不断进步，这改变了我的课堂教学方式，改变了我对待学生的态度，也减轻了我的焦虑，许多难题也找到了解决的思路。可以说，是校长的“抓拍”改变了我。如果没有校长的指导和引领，可能我还是原来的老样子。

校长还是一个很细心的人。有一次，一位教师在学校工作群里发了我校张老师在《宿州诗词》上发表文章的链接，校长专门表扬了张老师。在那个链接里，其实也有我写的诗，但我的名字被排在后面，很难引发注意。然而在工作群里，我看到校长补充表扬了我的名字和我写的那首诗。这让我非常感激。

还有一次，我的作品在安徽省第七届校园读书活动中获得了优秀奖，这件事还被当作新闻发到了学校公众号上。这让我感到非常荣幸。

这些，又何尝不是校长的另一种“抓拍”？

校长不仅“抓拍”教师，还“抓拍”学生的成长和发展。他经常观摩课堂，并与学生进行互动。每周一次的班会上，校长会与学生分享他在校园里见到的优秀行为，表扬那些不断努力的学生。这种方式激励了学生不断超越自己，在学业和品德上都有所提升。

除了关注教师和学生，校长还注重与家长之间的沟通交流。每个月底都有家委会会议，会上校长不仅向家长介绍学校最新情况和教育政策变动，还听取家长对学校工作的建议和意见。他用真诚和耐心倾听每一位家长的声音，积极采纳合理的建议。这种良好的家校合作关系为学生的成长提供了坚实的基础。

我的校长通过自己的“抓拍”激励着我们，在工作群里点赞每个人的努力和成果。他是一个注重细节的人，总能发现我们易被忽略的一面，并给予认可和表扬。他用自己的“抓拍”引领着我们不断进步和成长。　　　　

（作者：于美莲　单位系安徽省砀山县经济开发区实验小学）