党的二十大召开以来，我们反复地学习和研讨，以指导我们在乡村教育教学中的实际工作：去伪存真、去粗取精、由表及里地洗涤自己的心灵，启迪自己的智慧；我们怀揣感恩之心，用力做好大国乡村育人工匠，做人民真正满意的教育。

领悟报告精髓，提振精气神

我们知道，全面建成社会主义现代化强国，就是到2035年要建成教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才。作为一名乡村教师，必须领悟报告的精髓，必须提振自身做好教育的精神和气魄，拥有感恩中国的心，拥有做好大国乡村工匠的勇气。

团结互帮互学，铸大国工匠

在我们乡村校园的教师团队里，老师们不论学历的高低、教龄的长短，都对中国乡村教育充满了热情，将锐意改革与实践的探索紧密结合。即使一节随堂课，也会看见师傅随心走进徒弟的课堂，认真观摩徒弟的课堂，而后师徒进行真诚的交流与探索。无数次地研讨和课堂打磨，不断地提升了青年教师课堂的教育艺术和教学技能，使每一堂课更加精彩，每一个教学活动恰到好处。这正是我们乡村学校为加快建设国家战略人才力量，团结互帮互学，努力培养铸就更多的大国乡村育人工匠的一个剪影。

优化教育资源，实施素质教育

为加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置，全面实施素质教育。大国乡村育人工匠不只在基础课堂上展现精彩，也可以看见艺术课堂上各位老师的“匠心”。泥塑课堂中，美术教师一边手握着泥巴，将泥巴捏造成客家土楼，一边侃侃而谈地讲述造型技巧和建造步骤；学生总是心领神会和跃跃欲试，他们通过敲、揉、捏，造出了自己的客家土楼作品。书法课堂上，老师给学生讲述中国汉字的美，让学生在书写中表达艺术的情感，而不是单调的汉字笔画。科技课中，老师指导学生通过多次的尝试调制泡泡液，学生吹出的泡泡有大有小，在微风中在操场上慢慢飞向天空，学生们快乐的心跟随泡泡一起欢呼着、跳跃着。体育课的球场上，二年级的小男孩专心运球来躲避他人的围追堵截，只见比头还大的篮球“呼”地一下从小男孩手中滑出，飞进了高高的篮球框……

加强队伍建设，落实立德树人

没有高水平的教师，就谈不上高质量的教育，学校要深入实施新时代基础教育强师计划，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍。大国乡村育人工匠大多是双师型的教师：有些老师执教英语还要兼顾美术教学，有些老师执教语文还要兼顾音乐和舞蹈教学，有些老师执教数学还要兼顾科技教学，有些老师是专业教师的同时还是班主任。乡村小学的教师对学生总是像对待自己的亲人一样，给予无微不至的关怀：俯下身子给幼小的学生系鞋带；给身体不适的学生测量体温；每天帮助低年级的学生打好饭菜，教育他们珍惜粮食、尊重劳动人民……乡村育人工匠们总是这样以身作则，从细微处出发，悉心呵护每一位儿童。

学习和领会党的二十大会议精神，不是一朝一夕的事情，需要我们长时间的领会和钻研，并作为我们教育教学实践的指南。在世界风云变幻的今天，作为大国乡村教育工匠同样清楚地认识到民族的团结、国家的强盛至关重要。我们将同全国各族人民一样，坚持中国共产党的领导，团结奋斗，廉洁从教，珍惜当下美好和谐的生活。用奉献力量植根于华夏大地，用青春热血铸造大国乡村教育工匠，着力培养一大批德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（成都市龙泉驿区洛带小学校 胡登团）