9月28日，成都市社会治理与终身教育基地联合四川省蓝新城乡社区建设研究中心在成都开放大学（天府校区）成功举办“成都社区教育：多元社会力量参与的研究与实践”学术研讨会。会议围绕“多元社会力量参与成都社区教育的研究与实践”，深入研究，聚焦实际，采用线上与线下相结合的方式开展，全程由成都开放大学科研规划处副处长叶正茂主持。

成都开放大学党委专职副书记苏文胜、成都市社科联（院）科研处处长周灵出席会议并发表讲话；四川省社会科学院研究员黄泽勇、副研究员杨华军作专题演讲；成都开放大学社区教育指导与服务中心与成都市社区教育学院相关负责人参会。

会上，不同领域、不同专业背景的领导、专家、学者和一线工作人员积极发言，现场气氛热烈。他们深度交流，为推动社区教育进一步发展建言献策。

苏文胜围绕“开放教育应该干什么？我们原点从哪里出发？我们终点是否是原点？”等问题进行构思与谋划，指出开放教育是多元主体参与、多元化的，要避免空虚化、非专业化。“以开放教育为例，我们的产品、师资、品牌、专业、服务人群就是重点，要提升产品质量，更新师资力量，打造品牌文化，提供专业化服务，关注服务对象需求。”

周灵强调，要提高政治站位，教育引导广大社科工作者努力成为先进思想的倡导者，学术研究的开拓者，社会风尚的引领者，党执政的坚定支持者，为建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态贡献力量；要创新立足实践，进行理论研究；基地要加强资源对接，密切与著名高校科研院所开展科研合作，常态化开展学术研讨、联合调研等学术活动，增强科研创新能力，创作出更多原创性的精品力作，努力推动基地的理论研究工作再上新台阶。

黄泽勇从社区治理、党建引领、法商融合、规范治理和纠纷调节等方面进行经验分享。以成都市天府新区麓湖社区为例，讲解了多元社会力量参与的社区实践，分析了多元参与的力量组成与作用，社区“时间银行”的管理与运营，评价的指标与效果等。

杨华军从概念解析、要素分析、工作分析和未来分析四个方面进行讲解。从社区发展历史出发，做出社区教育的本土化理解；从西方的田园城市和中国的公园城市分析学校、社区、产业的关系；从体制与人，社区与人，人与人的关系提出社区教育是没有围墙的，打造一个有温度的家庭教育生态圈。

四川省蓝新城乡社区建设研究中心主任向元钧分享了社区教育的成功经验与案例，提出社区教育也要建设中国特色新型智库。并指出目前社区教育面临的困境，建议通过科研课题、调查研究、学术会议加强社区教育的学术研究功能。最后就四川省蓝新城乡社区建设研究中心承接《多元力量参与社区教育研究》这一课题研究实际中遇到的资金获取方式、多元主体教育互动情况、多元主体教育项目成效等问题进行了分析，并提出需要到社区及社区教育学院深入沟通与调查研究。

成都开放大学社区教育指导与服务中心副主任张俊辉表示，社区教育是公共服务，成都推动社区教育近30年，建立了比较体系化、比较完整的推进机制，但是它的深度和广度还不够，需要多元主体来参与。