为了帮助教师们进一步拓宽专业技能，切实提高工作能力与教学素养，解决“‘双减’政策背景下”“新课程视域下”课堂教学中面临的困惑和难题，提高新课标时代教学工作的针对性与实效性。9月16日至17日，眉山市洪雅县实验小学6名教师赴成都参加第十一届《巴蜀新课堂》新课标视域下全国小学数学名师优课教学观摩研讨会。

贲友林老师带来了示范课《比的认识》。课堂上，贲友林老师带领学生在具体情境中从相差关系、倍数关系对生活中的比进行区分。然后重点分析倍数关系中的同类量比，指明这类关系属于倍数关系，而对于不同类量的比则称之为对应关系。贲友林老师以新课标为基准，给足学生时间去思考，去表达，进而培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。

丁爱平老师带来新授课《平行四边形的面积》。丁爱平老师用游戏方式引发学生对正方形、长方形面积的回忆，顺势引出平行四边形的面积，让学生在操作中发现给出一组邻边的数据不能确定面积，激起学生对平行四边形面积计算方法的探究欲望。然后大胆放手让学生自己进行探究，学生经历独立思考、对比思考、合作思考等环节后得得出平行四边形的面积计算方法，在不知不觉中渗透了“转化”思想。再提出学生的质疑：为什么不能数小斜格的数量？让学生进行思辨，培养了学生的批判性思维。

贲友林老师就《学为中心：为学生提供高质量学习经历》进行专题讲座。贲友林老师指出教师不仅需要还学生充足的独立思考的时间与空间，更要时刻关注学生是否把自己真实的想法安全、自由地表达出来，其他同学是否真正听明白了同学的想法，让学生能“看见”自己的想法。

浙江省特级教师顾志能老师执教《容积的练习》一课，课堂完美地诠释了“生问课堂”的教学理念。本节课顾志能老师设计了剪正方形铁皮的情境，让学生感受到在剪去不同大小的铁皮后，容积也不断发生变化，进而触发了学生的主动提问，并且尝试解决问题。顾志能老师在适时介入，引导学生进行有序思考，培养学生用数学的眼光去看待问题，用数学的思维去思考问题，用数学的语言去表达问题，真正做到落实核心素养。顾志能老师带来《“生问课堂”内涵解读》专题讲座，从“什么是生问课堂”“生问课堂有何价值”“生问课堂如何实施”三个方面阐述了学生提问对其核心素养发展的重要意义。作为教师，不仅要呵护能发现问题，提出问题的学生；更要主动为学生发展问题，提出问题创设更多机会，以此来锤炼学生的批判性思维、创造性思维，发展创新意识。

学校相关负责人介绍，为期两天的培训迅速落下帷幕，此次培训学习让老师们获益匪浅，特别是新进年轻教师，她们纷纷表示此次培训使其对于怎样开展课堂教学有了很大的启迪。其次，此次培训对教师们在如何提高教学技能和如何成长为优秀数学教师方面必产生了积极而深远的作用。（任恬）

供图：眉山市洪雅县实验小学