9月15日，首都大中小学宣传工作圆桌谈第五期在北京交通大学举行。本次会议由北京市委教育工委主办，北京教育新闻宣传学会承办，北京交通大学经管学院协办。会议以“新时代学生思想观念和行为方式的特点及教育对策”为主题，来自首都高校的相关部门负责人以及小学校长参与会议。
座谈会精彩发言
安海霞 北京市朝阳区白家庄小学教育集团校长
面对新时代学生的思想观念行为特点，我们要更多地接纳和鼓励孩子，注重学生个人内在力量的成长和价值观的培养。通过教育的力量，尊重孩子，赢得他们发自内心的认同是教育的良策。在此我分享学校育人文化建设的三个要点：
一是通过邀请科学家进校分享等活动，让有信仰的人讲信仰，让有情怀的人讲情怀，让思政教育达到良好的效果；二是要重视引发孩子探索欲望的新兴事物，合理选择课程资源育人，提升思政课的时效性；三是进一步深化育人文化，打造有情、有趣、有善的三有课堂，培养眼界宽 胸怀广、会创造的白小学子，家校合力培育时代新人。
何云 北京市石景山区古城第二小学分校校长
新时代对教育提出了教育高质量发展的全新要求，对于小学生的教育，学校也有如下几个举措，以期达到教育高质量发展的目标。
一是优化顶层设计，学校在生活教育办学这一理念的引领之下，构建了生活教育课程体系，与五育并举相结合，立德树人；二是丰富实施路径，注重课程之间横向联动与纵向衔接，根据孩子的年龄特点和成长规律，分阶段、分梯度开展教育教学；三是用好多元评价机制，在注重学生特长发展的基础之上，全程育人，全员参与，达成全面育人的效果和目的，促进学生可持续发展。
张欣颖 北京交通大学经管学院党委副书记
学生的思想观念和行为方式呈现如下特点：00后是互联网的原住民，对网络的依赖性极强；今年全国高校毕业生人数已经达到1187万，因此当代大学生竞争压力极大，同时，疫情对学生的校园生活产生较大影响，恢复线下教学后部分学生产生恐慌、焦虑情绪。基于以上情况，学校的教育教学对策如下：
一是主动应变，基于当前学生的特点，学校运用信息化手段搭建了智慧学工系统，并对学生在学期间的行为数据进行有效清洗和分析，形成预警模型，对学生开展过程指导；二是以不变应万变，辅导员会对每名学生每学期进行至少一次深度辅导，帮助学生解决个性问题，学校开发了深度辅导系统，使辅导更具连续性和针对性，能够更好地引导和帮助学生成长成才。
于晓明 中央财经大学学工部部长
中央财经大学每年会制作学生成长发展调研报告，对调研反映出的学生的特点进行归纳和分析。当代大学生是互联网＋的一代，发展需求更为多元化、个性化。面对这些特点，从思想政治教育工作和学生成长发展的方面来讲，需要从以下几方面抓起：
一是抓关键节点，抓好新生和毕业生，依托新生引航工程和毕业生关怀工程，策划活动，把好思想引领“风向标”；二是抓网络阵地，要采取多渠道、多方式用好新媒体平台，及时发声，用年轻人喜欢的方式传递正能量；三是抓精准供给，要了解各个年级学生的特点，给予精准供给，如新生军训培养其集体主义精神、吃苦耐劳精神，二三年级以综合发展和学业的支持为主，高年级以就业指导、职业规划为主；四是抓社会力量，利用家长、校友、企业等的力量，多方协同共育。
张蓓 北京信息职业技术学院党委宣传部部长
学校学生基本情况呈现以下特点：一是学生普遍关注国家大事，高度认同在党的领导下国家取得的丰硕建设成果；二是学生积极热情，动手实践能力较强；三是学生在人际交往和待人接物方面做的比较好；四是学生对手机和网络的依赖性高；五是学生对于自己感兴趣的事情能够做好。
基于此，学校重视思想政治教育，高度关注学生心理健康问题。认为对于学生心理问题的疏导与解决需要学校、家庭和社会多方位协同解决。学校举措：一是注重活动育人，例如学校坚持22年，积极开展大学生科技艺术节、体育节，每年举办心里健康月活动；二是加强实践育人，积极开展实践活动，做到社会实践和企业实践并重；三是重视网络育人，运用新媒体主动发声，贴近学生关切与所思所想。
赵丹 北京邮电大学学工部副部长
北京邮电大学是以信息科技为特色的综合类院校，学生在文化素养和综合素质发展方面较好，尤其在信息通信方面表现活跃。学校以时代新人铸魂工程为牵引，依托“一站式”学生社区，推进“五育并举”，构建“三全育人”思政大格局，培养以堪当网络强国为己任的时代新人。
一是找准关键点，聚智聚力，大力实施时代新人铸魂工程。开展“十大行动，百项活动”，通过辅导员队伍建设年、综合素质提升年、每周升旗仪式等加强学生思想引领，特别是加强新生引航，通过全覆盖高规格的综合性活动，为新生扣好人生第一粒扣子。加强心理筛查和危机处置，大力开展“阳光邮子，十心护航”活动。加强就业育人，引导学生服务国家重大领域重大战略，到祖国最需要的地方。同时，合理利用信息化手段，将智慧思政与学生工作相结合。
二是严守根本点，筑牢筑实，画好意识形态的防线。加强辅导员舆论引导的能力，建好网络文明志愿者，统筹全校资源，拉好一张网，下好一盘棋。从情感入手与学生产生共鸣和感召，讲好身边小故事，从学校的理念、爱国情怀方面讲好大故事，做到科学发声，回应关切，抓好舆论阵地的主战场，占领制高点，守好意识形态主阵地。
三是抓好突破点，用心用情，建好用好一站式学生社区。依托一站式学生社区，真正把资源整合、力量下沉，大力推进“五支队伍”进社区，切实服务学生成长成才。
四是锚定落脚点，入脑入心，厚植涵养邮电情怀。学校提出“网络强国、网信报国”、“传邮万里、国脉所系”等邮电情怀的教育，弘扬红色电波精神，将学生的邮电情怀纳入学生思想引领体系中，耳濡目染、潜移默化的培养学生的邮电情怀意识，回答好“强国建设，教育何为”，“教育强国，北邮何为”等一系列问题。
盖晓庆 北京工商大学学工部副部长
新时代的学生，00后、05后成为主体，他们是在全球化、商业化、互联网的环境下成长的，呈现“四多四少”、“一强一弱”的特点。四多即个性诉求多、信息渠道多、网上表达多、危机事件多；四少即规则意识少、人际交往少、社会阅历少、深度阅读少；一强一弱即自主意识强、抗压能力弱。
基于以上特点，学校实施阶梯式思政教育模式，从大一到大四分别开展新生引航、学术引领、素质提升、毕业助飞工程，注重学生在不同阶段的不同需求，形成内外双循环的教育形式，同时借助信息化手段全面记录和评价，力争实现思政教育从大水漫灌向精准滴灌，从线性延伸到循环闭环转变。
建议大中小一体化可以从顶层设计思考，一是加强心理健康教育、劳动教育、规则意识教育；二是引导学生正确认识网络、合理利用网络，让网络不再成为使孩子迷失、家长焦虑、亲子关系破裂的导火索；三是营造家校共育的良好氛围；四是各个阶段要牢固树立以学生为中心的理念，杜绝重整体、弱个体的教育，提高工作的精细化水平。
王鑫 北京石油化工学院团委副书记
当前，学生们普遍能在教师的引导下实现自我教育和自我管理，但在主体意识增强的同时，也出现了对于个体的过分关注，个别学生显现出功利心强、缺乏荣誉感等现象。社会普遍性焦虑给学生带来认知上的差异，内心想躺平，其实很焦虑，呈现出表面佛系、偷偷内卷，躺也躺不平、卷也卷不动的“仰卧起坐式”行为。同时，大学生的心理状况、身体健康状况也不容忽视，尤其是后疫情时代，部分学生在人际沟通、集体生活等方面出现障碍。此外，当代大学生普遍生活在物质相对富裕的时代，“421”家庭提供了良好的物质条件和更为开阔的眼界，但是也容易出现迷失自我、前进动力不足等现象。
针对学生群体中存在的普遍性问题提出以下教育对策：一是思政工作者要向社会大课堂寻求答案，在日常工作中做到理论实践相统一，显性隐性教育相结合，辅导员、专业课教师、班主任等要以专业化教育支撑学生的个性化需求，实现精准供给；二是用心工作、用爱发电，想在前、做在先，理解学生、尊重学生、真诚相待，做有温度的教育；三是基于Z世代学生特点，要更加重视网络思政，打造线上线下同心圆，加强校园文化建设，引导学生积极参加社会实践、志愿服务、科技竞赛、集体活动，充分发挥育人功能，奏响“三全育人”“五育并举”时代强音。
吴唐燕 中华女子学院学生工作部副部长
中华女子学院一直在探索女大学生的思想政治的工作如何开展，每年也开展学生的思想政治状况的调查。新时代大学生的思想政治状况非常积极向上，具有坚定的政治信仰，强烈的爱国情怀，积极正确的人生观和价值观，健康向上的婚恋观和家庭观，但也存在一些问题。在探索五位一体的德育工作体系方面我们主要开展了以下几项工作。
一是开展学术研究，成立了大学的思想政治教育研究中心，开展大学生思想政治状况调查等工作；二是完善制度机制，探索提出了大一牵手，大二松手，大三放手，大四拍手的教育管理模式，对不同年级的学生开展了适应性、基础性、提高性和完善性的教育；三是提升课程教学，依托专业特色，开设女性相关的特色课程，开展了女性发展与性别平等的选修课程；四是组织实践活动，开展社团志愿服务，参与国家重大活动，通过实践活动强化思想政治引领；五是建设特色的文化校园，给女生更多展示和锻炼的机会，推动优秀的传统文化、革命文化教育教学，以文化的滋养心灵，涵养德行。
周伟 北京邮电大学世纪学院院长助理、综合办主任
新时代大学生思想观念有以下特点：一是家国意识强烈；二是对社会的认知趋于理性；三是具有相对开阔的国际化视野；四是利己观念比较强烈。
大学生的行为方式有以下特点：一是学习困难以及适应性弱；二是个性化与包容性凸显；三是颓废消极的生活倾向较为明显；四是对物质追求有新的解读；五是奉献与获取兼得；六是对社会道德认知和践行存在双重标准。
基于以上特点，学校学生工作对策如下：一是开展“三全其美”活动，即全覆盖的志愿服务工程、全程化的生涯规划和就业指导和全员化的心理关注；二是做好宣传工作，用好全媒体工作手段（公众号、抖音、新闻、校园网等），宣传工作不仅做好新闻报道本身，还要引导舆情舆论，展开“浸润式的大宣传”，即新闻工作者向前一步和学生队伍结合起来，为学生思想教育提供助力。
谭硕 首都师范大学科德学院党委宣传部、信息宣传中心干部
当下高校学生的思想行为呈现出新的特点，高校教育工作者应当立足于当前的实际情况采取针对性的教育措施，发挥宣传阵地作用，注重采取多样化思想教育形式等方面开始着手。以达到较好的工作效果，帮助大学生全面成长为社会经济发展需要培养更多的优秀的人才。作为一所艺术类专业为主的高校，针对学生特点设置的教育对策和具体措施：
一是实施全员育人导师制的育人模式。对学生进行个性化精细化培养，尊重教育规律、教学规律和人才成长规律，结合学业导师、成长导师、行业导师、学友导师形成强大的育人合力，把思想政治教育贯穿人才培养全过程和各环节。
二是加强思想教育引领。一方面从大学生日常专业理论学习入手，另一方面从大学生的思想政治理论学习上入手，努力推进大学生日常思想政治教育工作与思想政治理论课有机衔接。
三是以国际大学生微电影盛典和全国大学生无人机航拍竞赛为两大赛事平台，深化产教融合，引导学生参与到各类活动、赛事当中，在实践中成长、锻炼。
王希 北京京北职业技术学院党务办公室干部
专科院校的学生比起钻研理论，更加善于动手实操；在思想状态方面，大部分学生自我意识强，但自主能力不强，自制性不够。基于这样的特点，学校一是以竞赛为抓手，以技能竞赛为平台，坚持以赛促学，以赛促技，赛学并进，培养技师型人才。
学校一是围绕导、学、训、创、赛五位一体的赛制，通过课赛融通，将竞赛与项目化的课程相结合，重组课程内容，构建校内比赛、市级比赛，还有全国比赛三班级技术技能竞赛的体系，对学生进行分类的培养；二是在学生管理上投入更多的精力，采取了12345的学生管理模式，即全院教学团队一盘棋、一个核心指挥，辅导员、学生干部两条线双重管理，辅导员、家长、学生形成三方合力，学生处各系党支部书记、辅导员、入党积极分子和学生干部4级管理模式；发挥网络优势，用好网络阵地，随时关心关爱学生的学习生活，做好思想引领及事务管理，凝聚合力，传递温情，从而提升思政教育的质效。由此帮助学生建立目标导向机制，激发学生的内在动力，培养他们成为志存高远的时代新人。（图文/宣教之窗）
