中国网9月10日讯（王宋玲）教师所在，是没有鲜花的舞台，却能呵护每一种颜色的花盛开。一提起教师，人们脑海里总会蹦出很多有代表性的词语：“爱心”“奉献”“辛苦”“园丁”……但在成都市大邑县北街小学教师胡娟的心中，有一个词，从她走上三尺讲台就一直伴随她左右，那就是——“幸福”。

幸福，是师者模样

“我从小就喜欢孩子，他们可爱、天真、有趣，因为喜欢和他们在一起，所以我选择成为一名教师。”成为一名人民教师后，胡娟感受到的幸福是具象的——“每当看着他们的笑脸，看着他们在自己的教导下一点点进步，听着他们一声声暖心的问候……那种喜悦和幸福我觉得只有亲身经历过才能体会到。”

“其实不只和孩子们的相处让人感到幸福，在学校，和同行人一起交流学习、探讨进步也让我感到幸福。”据胡娟介绍，北街小学特别重视对青年教师的培养，每位新来的老师都会有一位师傅带领。“十年前我刚来北街小学时，学校为我安排了两位师傅，一位是语文教学方面的，另一位是心理健康教育方面的。”在两位师傅的引领、教导下，胡娟不断进取，专业能力得到质的飞跃，在教育教学和班级管理等方面愈发得心应手。10年后，她也从一名“萌新”成长为了一名师傅。“一朝沐杏雨，一生念师恩。我会把师傅们的这种精神继续传承下去，也会把我的幸福与他们共享。”

热爱，是初心如昔

是班主任，是语文老师，更是心理老师。胡娟坦言，每日面对繁杂琐碎的工作，她也觉得很难，“白天忙教学，晚上备课、批作业”，但她杜绝“摆烂”，而是积极寻找合适自己的节奏和方法，提高效率，总结经验，迎难而上，甚至还给自己定下了一个个目标。

“现在我的目标就是将心理教育和班主任工作以及语文教学更好地融合在一起，让我的学生能在轻松愉快的氛围下轻松、开心的学习。同时，我也会继续引导家长关心孩子的心理健康，鼓励家长探寻更好的方法与孩子相处。”作为班主任，胡娟经常会接触到学生家长，交流得多了，自然有了些感悟：“任何一个孩子的成功，功劳都不全在学校、家庭的某一方，而在于家校、学生三位一体的合作。”她认为，只有学校、家庭互相沟通、互相合作，用科学、智慧的方法教育孩子，孩子的未来才会灿烂光明。

工作十余年以来，不少人问到胡娟，“为什么能一直保持这样充沛的精力和满腔的热情？”“因为爱孩子，所以被爱；因为热爱教育，所以倍感幸福。”胡娟笑着说道。理由简单，答案纯粹。

在她的记忆里，有一个特别的小男孩，让老师“头疼”。有一次课上不专心被她逮到，经过课后单独沟通，小男孩认识到自己的错误，也因为胡娟没有公开指责他，保护了他的自尊心，后来小男孩开始慢慢转变，懂得尊重他人，主动帮助他人。“现在他已经上初二了，还是会经常回学校看我，时不时打电话问候，开学我布置教室他还会主动来帮忙。我想这就是作为一名人民教师最幸福、最温暖的时刻。”

何为教？何为师？“师者，所以传道授业解惑也。”在路上行走得越久，胡娟心中的答案也愈明显：“做一个‘引路人’‘燃灯者’，毫无保留地传授知识，润物细无声地教诲每个学生，引导他们健康成长，促进他们全面发展。”（图 胡娟）