教师，太阳底下最光辉的职业。

韩愈《师说》中言：“师者，所以传道受业解惑也。”传道、授业、解惑，意思是老师不只是简单的“教书匠”，还要教授学生为人处事的道理与主动学习的可贵品质。在四川省宜宾市第三中学校，就有这样一位教师：他用自己的学术智慧引领学生不断前行，以实际的经历帮助学生解决人生疑惑，把全部精力和满腔真情献给高中教育事业。他，就是中学高级教师——潘德均。

身为教师，潘德均始终坚信：为人师者，当以德为先、以言为师、以行为范。从教21载，他坚持立德修身、潜心治学、开拓创新，真正把为学、为事、为人统一起来，当好学生成长的引路人。

尽好“传道”之责

2002年7月，潘德均大学刚毕业就来到宜宾市第三中学任教，如今已有21年。

学高为师，身正为范。自参加工作以来，潘德均从爱出发，以文化引领，引导学生爱学、会学，让每一个学生成为诚实、努力、向上的人，成为有仁爱之心、有人生目标、有担当意识、有坚毅行动的新时代好少年。

在潘德均的教书生涯中，有很多让他印象深刻的学生。特别是有这么一位学生：他个子不高，成绩也不是很好，高一进校时普普通通。从小跟着奶奶生活，家庭条件艰苦，这样的环境造就了他自立、独立的性格。但在高一新生的演讲比赛中，这位看似普通的学生却凭借优秀的普通话获得了第一名，为班级争光。

发现了学生的长项，潘德均没有放过这一教育良机，当即给予其表扬、鼓励。同时，他还想到，该学生擅长演讲但成绩一般，考上本科有一定困难，很适合走专业路线。于是潘德均便找到他，和他谈了专业方面的内容。恰好该学生喜欢演讲，对播音主持专业很有兴趣，从此定下了方向。潘德均又趁机引导他，和他一起查阅资料，清晰了大学播音主持类的专业要求和文考要求。在往后的学习中，该学生学习上变得主动积极，尤其是语文学科，单科成绩一跃成为班级前茅；同时还不忘积极争取学校的主持机会，积极向语文老师学习普通话。在校三年，该学生登台演讲主持的能力大大提高，演讲技巧日趋娴熟，普通话水平也大幅度提高，多次参加全市中学生演讲比赛均获一等奖，最终顺利考入大学播音主持专业，毕业成为电视节目的主持人。

这位平凡的农村孩子，在潘德均的鼓舞和陪伴下，在学校和老师们的共同培育下，用自己的努力改变了人生命运。

“善于捕捉每一个学生身上的闪光点，因材施教，即是师者‘传道’之责，也是身为人师的基本素养。”每每想起自己的学生，潘德均都倍感欣慰，他说：“教育，就是帮助每一位同学去成长，用知识改变自己的命运。”

提高“授业”本领

潘德均的家庭是一个教育的大家庭。他的家人都在从事教育工作，他也由此深受影响。特别是一直从事乡镇教育工作、改变了许多人命运的爷爷对潘德均影响很大。他希望自己能像爷爷一样，做好一名教师，培养更多的学生，让更多人能用知识改变自己的命运。

初为人师时，潘德均有理想有抱负、有满腔热血，对教育事业充满了热爱。宜宾市三中务本，崇实，和谐，发展的办学思想；德勤思远，行胜于言的校训；团结向上，广采深钻，拼搏自强，创造奉献的教风深深地影响着他。凭着一股拼劲儿，他不断前行，从未中断过学习的步伐、从未停止过自我提升，逐步成长为一名合格的高中教师。

教学严谨，风格幽默。在多年的教学实践中，潘德均逐步形成自己的教学风格，教学成绩优异。为了提高教学水平，他还积极参加省、市、县举办的各种教学比赛活动，多次获得宜宾市学科教学质量“一等奖”，曾获青年教师说课、讲课比赛“一等奖”；被乐山师范学院聘任为客座教授，担任乐山师范学院2021年全国“田家炳杯与四川省师范生教学能力大赛选手的校外指导教师，还多次为宜宾学院政治专业师生进行示范课教学；以高考为导向，潜心教研，在国家级、省级刊物发表多篇教学论文。

2005年起，潘德均便一直担任班主任工作。担任班主任十八年来，他注重培养学生德智体美劳全面发展，曾获主题班会大赛“一等奖”，多次被评为“优秀班主任”；所带班级多人被北京大学、浙江大学、复旦大学等名校录取。尤其在2023年高考中，他所带高2020级32班，吴宇同学考进全省文科前三十名，被北京大学录取，有五人考入C9院校，十五人考入985大学。

“教师要赢得社会的认可和肯定，就要始终处于学习状态，站在知识发展前沿不断充实、拓展、提高自己，用实力拿出一流的教育教学业绩。”潘德均深知：“只有真情付出，用心教学，用爱育人，学生才会成为更好的自己”。

增强“解惑”能力

“教师要具备一颗乐于解惑的爱心、一份懂得解惑的能力、一种善于解惑的智慧。”任教以来，潘德均始终以这样的信念要求自己。

教学上，他广采深钻，坚持学习，不断丰富自己的专业知识，不断创新自己的教学方式方法，增强课堂教学的吸引力，提高课堂教学的效率；生活中，他关心、帮助、包容学生，善于发现学生的长处和闪光点，用自己的学识、阅历、经验点燃学生的心灵。

作为高中老师，潘德均更是坚持以高考为导向，研究新高考，把握新方向，注重对学生学科能力的培养，提高学生的学科素养：切实解决“听懂了，却不一定会”的问题，注重培养学生反思、归纳、整理，提高迁移能力；解决“会了，却不一定做对”的问题，注重培养学生立足情景，解读信息，提高逻辑思维能力；解决“做对了，却不一定得分”的问题，注重学生书写规范训练，卷面整洁作品化。

师者，用一颗初心，守一方讲台，育一代新人。

三尺讲台上，潘德均是发自内心对教育充满热爱和激情的老师、是不断创新教学方式方法提升课堂教学效率的老师、是真心了解关心帮助学生学习生活的老师、是着眼学生全面发展和长远发展的老师，是新时代“传道授业解惑”的先行者。从教21载，每一天他都在用爱关注每一位孩子，用心走近每一位孩子，用行动陪伴每一位孩子……（文/朱亚梅 图/潘德均）