“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”。着力提高教师专业能力和业务素质，培养一支高素质、专业化、创新型的教师队伍，是深入实施素质教育，全面提高教育质量，推进教育内涵式发展的根本保证。因此扎实开展校本研训，提高教师整体素质，助力教师专业化发展，是培养高素质教师队伍的关键。桐城市同安幼教集团园党支部“书记项目”领办事项聚焦教师专业成长和发展中的热点问题“做实校本研训 助力教师专业化发展”。

健全管理机制，推动校本研训有效开展。健全的管理机制是抓好校本研训的基础。同安幼教集团园根据校本研训的工作机制，成立校本研训工作领导小组，确定校本研训的具体目标、要求及措施，制定《桐城市同安幼教集团园校本研训工作规章制度》《桐城市同安幼教集团园教师专业梯级成长方案》《桐城市同安幼教集团园校本研训工作岗位责任制考评及奖励办法》等，全面负责集团园校本研训工作的组织与实施，实施激励机制，建立保障机制，上下齐抓、内外共管，保证校本教研工作的顺利进行。

强化教师主动学习，夯实校本研训理论基础。教师的专业化发展是在行动研究中逐渐成长起来的，行动研究的基本前提是教师学习。因此。针对园内教师现有水平，有计划地对教师进行阅读培养；引导教师开展“做幸福的老师”读书论坛，制定个人阅读计划，建立教师读书档案，每月开展读书交流活动，营造书香校园的文化氛围，以促进教师树立终身学习理念。

加强教育科研，引领校本研训内涵发展。集团园牢固树立问题即课题、教学即研究的思想观念，就教育教学中存在的问题引导教师开展教科研工作，通过课题研究深化校本研训一体机制建设；针对科研课题开展案例法研学、专题性研训、参与式听评课研磨活动，促进青年教师教科研能力的提高；利用课题研究带动校本研训内涵发展。

丰富研训载体，促进校本研训稳步推进。新课程要求教师不仅仅是课程的实施者更应该成为课程的研究者，这就要求教师必须具备研究意识。通过主题教研长智慧、集体备课促提高、说课竞赛促发展、同课异构展风采、岗位砌磋扩视野、精品磨课共分享、推门听课重“诊断”、教学反思促成长系列教研活动的方式，让教师在活动中，在同伴之间的交流和研讨中 提升教师的课程智慧，促进专业不断成长。

搭建研训平台，提升校本研训的实效性。集团园提出青年教师“三年合格、五年成才、十年成名”的努力目标，按照“学习理论——研讨方法——实践应用”的思路，通过专题研训、实施青蓝计划、推进名师工程、专家示范引领、鼓励教师培训等方式助力青年教师成长，共同提高教学质量。  

校本研训，任重道远。同安幼教集团园支部将以党建为抓手，着力构建党建引领下校本研训工作机制，搭建良好的平台为教师专业成长持续赋能，助推教师专业化发展，推动优良的教师成长文化的形成。集团园将以此次项目为契机，深化研训内涵，以研训促集团园高质量发展（图文／桐城市同安幼教集团园）