2023年7月10日，为切实加强班主任和骨干教师队伍建设，提高育人水平，培养一支高素质、高质量的教师队伍，在河南省濮阳市华龙区教师培训中心王晓辉主任的带领下，我们一行68人，欢聚北京市万方苑国际酒店，参加了为期四天的“2023年中小学创新型班主任、骨干教师专业成长研修班培训”，开启了一段难忘的追光之旅。

01．遇见光

7月11日，开班式上，与会领导专家云集。

教育部教育装备研究与发展中心原主任曹志祥发表了热情洋溢的致辞。曹志祥主任要求大家做有温度、有文化的新时期班主任。要把班主任工作当做职业、事业和信仰，步步提升，志做“大先生”。

中国人生科学学会副会长、《基础教育论坛》与《好作文》杂志主编聂延军勉励大家珍惜学习机会，为促进班主任及骨干教师管理理念的根本转变，提升带班水平和教学能力，开阔思路，拓展视野，启迪智慧，激发热情。

他说通过培训，要学会“借”，要善于“思”，尤其要学会“用”：要把专家先进的教育理念与自身的工作实际相结合，把专家的典型案例与自己的课堂教学相结合，把专家的成功经验与自己的教育实践相结合，进而转化为自己在班级管理和教育教学工作中的自觉行动。

热烈的掌声，表达了450名参会教师的深深认同：班主任，分明是十项全能高标准啊；专注的眼神，传达出与会教师成长的渴望：学为人师，身正为范。学习，恰如一道光，照向每位教师的未来。

四天的学习，我们先后聆听北京教育学院德育与班级管理教研室主任郭冰的报告《以德施教，做新时代的好教师》、北京市育英学校语文高级教师袁凤芹老师的报告《享研究之乐：班主任的自我突破与幸福成长》、“全国百佳语文教师”吴守涛的专题报告《 新课程背景下的课堂变脸与作业设计》、山东东营特级教师董向东校长的报告《一班一世界班本课程的开发与实施》、北京市海淀区中关村第三小学数学高级教师万霞老师的报告《赢得家长合作，形成育人合力》、北京市朝阳区教师发展学院闫新全书记的报告《基于教学的微课题研究》。专题报告涉及素养提升、作业设计、班级管理、家校沟通、班本课程等方面，专家们精彩纷呈的报告，获得了与会教师的一致好评。

聆听报告之余，我们还实地观摩。陈经纶中学的崇实分校，让我们热血沸腾，共寻育人初心；中国抗日纪念馆，令我们重温峥嵘岁月，同悟育人使命。

回想四天的学习，三个关键词：学习、研究、成长，恰如一道道光，照进我的心房，给予我温暖和前行的力量。

02．追逐光

第一道光，一定是学习散发的光芒。

人生有限，学无止境。如何让有限的生命散发出耀眼的光芒？专家们的成功范例，无一例外，都指向了学习的不可替代性，正是学习，让他们脱颖而出，让他们光芒四射。

在职教师为什么要继续学习？闫新全书记从在职教师继续学习的意义和价值、方法和途径、实践和思考三个方面进行讲述，告诫我们一线教师，任何一个学科的教学最终一定要让学生用学科的眼光去观测现实的世界，用学科的思维去思考现实的世界，用学科的语言去表达现实世界，用学科的思想去改变和创造现实的世界。而这一切成果的背后需要老师立足实践，学思践悟融通，知信行定统一，不断地学习，不断地实践，不断地反思，不断地积累。做新时代好老师，是我们每位教师的追求。但在教学一线中，为什么会出现语言霸凌现象？为什么自认为全身心关爱学生的好老师，反倒会被“爱徒”杀害……太多不可思议的问题，需要每位教师深思：什么是真正的好老师？为什么要强调以德施教？

郭冰老师从国务院、教育部相关文件解读的角度，高屋建瓴为我们指明了前进的方向：好的关系，成就好的教育；爱学生，就是要给予他们好的影响；育人，要指向人的成长，让关怀落到实处；较之传授知识，精神的引领更重要。一句话，唯有坚持学习，才有可能成长为新时代好老师。

反思我的班主任工作，很显然，还是在经验主义的老路上原地踏步！犯了太多经验主义的想当然的错误！时代瞬息万变，要想赶上学生思想的发展，不学习，又怎么行得通呢？感谢这次难得的学习机会，让我在反思中对自己的工作有了清醒的认识！

那么，从此，坚定终身学习的信念吧！我们是普普通通的小老师，但这一定不是我们妄自菲薄的理由，因为，我们面对的，是朝气蓬勃的一代，是祖国的未来！优秀都是被折腾出来的！伟大，都是熬出来的！

第二道光，是研究之光。

怎样才能把班主任工作做得更好？袁凤芹老师旗帜鲜明地告诉我们，一定要确立研究的意识：研究学生、研究家长，也研究自己。研究并不神秘，研究就是要有问题意识、目标意识、策略意识。研究，是让工作结构化、条理化的必然要求；研究，是以学生为本的真正体现。研究型班主任的成长，一是躬身实践，把简单的事儿做好；二是勤于记录，理性思考；三是勤于多思，找准突破口，从而实现专业能力的不断提升。

反思我的班主任工作，最大的问题，可能就是过分追求学生的成绩，而对学生精神的引领，远远不够。事实上，班主任的首要工作，就是应该培养出精神明亮的人；优异的成绩，只是副产品。

在《新课标背景下的课堂变脸与作业设计》报告中，吴守涛老师幽默风趣，不忘初心：让课堂“暖”起来、让课堂“实”起来、让课堂“明”起来、让课堂“新”起来……何以实现？唯有研究。

在《一班一世界：班本课程的开发与实施》的报告中，董向东老师详细阐述了班本课程的理解、范畴、开发、实施、管理。班本课程研究，可有效规避班主任工作的盲目性和随意性，有效化解学生发展中个性和共性的问题，助力班级文化建设，培养学生核心素养，是落实五育并举的教育。班本课程是班主任实施德育的有效平台，一班一世界、一生一特色。董老师的班本课程开发与实施，给我们班主任老师提供了自己开发班本课程很好的路径。班本课程，它是以班级为单位，师生双方共同开发富有班级特色的课程，它是把教师的意图、学生的需要，以课程的形式承担出来，所以他对于本班的学生来说更具有时效性。用心研究、开发班本课程，我们的班主任工作就会鸟语花香、惊喜连连。

人的精力是有限的，教师工作是纷繁复杂的。聚焦研究，会让我们有限的职业生命散发出无限的光芒。想象有一天，习惯了研究的我们，和学生一起，注入了成长的精神之钙，培养出了理想中的班集体，绽放了学生求真向善的精神之花，那么，我们的职业人生，是不是，也带给我们一种莫大的享受？

03．成为光

第三道光，叫成长，是的，我们也要立志成为光。

《赢得家长合作，形成育人合力》是万霞老师的报告，人如其名，万霞老师的做法，真的给了我光芒万丈的感觉。好的做法，绝不止于听听而已，万老师的家校合作，我们一样可以借鉴：问题天平、十步沟通法、困难清单、与家长达成一致的表扬与批评孩子的原则、家长大讲堂，等等。我们也要指导家长明确自己的角色：孩子思想的引领者，行为的示范者，忠实的倾听者，行为习惯的教练员。要指导家长管理好自己的情绪，给孩子高质量的陪伴。

《通过教育科研，提升教育境界》，闫新全书记的专题报告，点燃了我做课题的热情：用心教学即研究，解决问题即研究，专注学习即研究，塑造风格即研究。再比如教学主张、研究过程报告、专题汇报、创新做法、教育教学论文，等等，这些都是微课题研究。听了闫书记的讲座，让我感到微课题研究不再神秘，它就是我们日常工作的一部分。

两位专家的做法各有侧重，但相同点是显而易见的，那就是极强的可操作性。学习万老师，不断接受挑战，做一个讲策略有方法的好班主任；学习闫老师，研究日常化，日常研究化，从而真正成长为有情怀的好老师。

处处留心皆学问。聆听讲座时的激情澎湃，会被时光消磨殆尽，不变的，是我们扎根教育的初心。白天的紧张学习，晚上的交流碰撞，让与会的老师如痴如醉，一篇篇及时发送到学习群里的简书、美篇，也让来自全国各地的老师对我们濮阳市华龙区的教师刮目相看。有机会来北京，有机会参加如此高规格的培训，必须感谢主办方提供的平台，感恩濮阳市华龙区教师培训中心对我们教师的厚爱，我们一定会踔厉奋发，牢记使命，努力学习，成长为华龙区教育的一道道光，照亮更多的教育同行。

最美的是遇见。遇见学习，开阔了我们的视野；遇见研究，开阔了我们的心胸。最好的是成长，成长起来，才能让我们站稳讲台。从此，以学习为圆心，研究为半径，努力画出我们教师职业生涯暖暖的圆圈吧！（河南省濮阳市华龙区高级中学 郭如会）