日前，北京市教委在中国人民大学组织召开北京高校课程建设工作推进会，旨在深入贯彻落实《北京高等教育本科人才培养质量提升行动计划（2022－2024年）》，扎实推进课程建设工作高质量发展，不断夯实本科教育教学基础。市委教育工委委员、市教委副主任柳长安、中国人民大学副校长王易等出席会议。北京市65所本科院校教学副校长、教务部门主要负责人、各二级学院教学院长以及课程建设工作相关教师代表等2600余人，通过线上与线下相结合的方式参加会议。

在经验交流环节，中国人民大学吴健教授、北京林业大学郑曦教授、北京化工大学崔丽鸿教授、北方工业大学马礼教授分别围绕学校课程建设、学院课程建设、线上课程建设和线下课程建设等方面作了交流发言。

中国人民大学吴健教授从树立新理念、构建新体系、探索新形态、建立新机制四个方面阐述了学校全面推进本科课程建设的探索与实践，总结了学校坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的课程建设实效。北京林业大学郑曦教授阐述了学校园林学院课程体系建设的一个核心、两个主翼、三个阶段、四个特色、五个抓手的“12345”模式，以学院特色课程为切入点，分享自主培养、顶尖培育，着力造就拔尖创新人才的经验。北京化工大学崔丽鸿教授介绍了基础数学课程在线案例库、习题库等线上资源，通过加强课程团队建设、挖掘课程思政元素，总结了线上线下混合式课程的建设路径。北方工业大学马礼教授结合本校计算机核心课程实践，注重对学生知识层面、能力层面和素养层面的培养，从课程定位、建设内容、建设效果三方面介绍了线下课程建设经验。

柳长安同志指出，课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。课程学习在学生成长成才中具有全面、综合和基础作用，是提高教学质量的着眼点和落脚点。他强调，要坚持五育并举，推动课程多样化发展。建设以立德树人、五育并举为目标的课程体系，提升思政课程和课程思政育人实效。规范课程设置，提高课程建设规划性、系统性，完善体育美育劳动教育课程体系。要深化课程教学改革，打造一流本科课程体系。加强机制创新，聚焦课程建设理念、课程结构体系、课程评价机制等方面，深入推进课程教学综合改革。革新课程建设理念，重构课程结构，改革课程评价机制。要促进开放共享，提升资源使用效益。加强校际间课程资源协同共享，借力发展，有组织、有计划地提供课程资源，提升北京高校整体竞争力。推进在线开放课程建设应用，创新共享模式。推动在线课程面向社会开放，增强高校服务北京“四个中心”功能定位和京津冀协同发展战略的水平和能力。（图/北京市教委）