近日，中华人民共和国教育部官网发布了“2022年基础教育国家级教学成果奖拟授奖成果公示”。

前期，在各省（区、市）、香港特别行政区、澳门特别行政区认真遴选推荐的基础上，教育部组织了资格审查、专家网络评审和专家会议评审，共确定2022年基础教育国家级教学成果奖拟授奖成果共570项，其中特等奖2项、一等奖70项、二等奖498项。

其中深圳市福田区教育科学研究院团队的“滋润与共享：生态文明教育立体育人体系探索”拟获基础教育国家级教学成果奖二等奖。课题组由孙利秋、郭其俊、杨春生、张玉彬、廖文和孟祥伟几位正高级教师、特级教师、博士等专业人士组成，均有丰富的中小学教育经验，深耕教育多年开展深入研究。

当今世界，人口、资源、环境与可持续发展的矛盾成为世界关注主题，绿水青山就是金山银山，生态文明教育意义重大。福田区率先响应并践行习近平总书记提出的构建“人类命运共同体”理念，基于全国具有较高知名度的深圳福田区地理教育品牌，高位开展生态文明教育创新探索，构建出“滋润与共享：环境教育区域共建模式”。

经过课题组十多年的努力，研究，取得了一系列原创性的成果。以习近平生态文明思想为指导，针对生态文明教育知识本位惯性、部门壁垒障碍、育人属性相对薄弱问题，坚持天人合一传统文化观及马克思主义哲学观，以教育创新改革为突破口，基于“学科环保教育－跨学科环境可持续发展教育－大课程生态文明教育”三级进阶，构建生态文明教育区域立体育人体系，助力福田区国家生态文明建设示范区建设。建设家校社、宣与教“双线并轨”长效机制，培育同频共振“赋能”生态；创建“四层三模”体系（即微观、中观、宏观、外层四层，区域教育管理升级、课程建设、教育社群营建三大模块），构建以学生为中心的多样化学习“释能”机制，打造“解说学习型、五感体验型、手工创作型、场地实践型、拓展游戏型及公众参与型”等多种探究体验课程，建立交互学习场，滋润学生生命成长与全面发展。

早在2019年，福田区教科院党委启动了“2022国家教学成果奖孵化项目”和第三期“双培养”工作，此项成果也这两个孵化项目结的硕果。按照惯例，区教科院在众多优秀的教研员中，选拔优秀党员教研员孙利秋作为“双培养”对象，把优秀党员教研员孙利秋培养成领航教研员。福田区教科院“双培养”工作开展两期以来，效果显著。优秀党员和优秀教研员团结在一起，为提升区域教研工作贡献力量。

中国教育学会初专委副理事长、福田区教科院院长郭其俊表示，多年来，“双培养”机制为区教科院党组织保持和发展先进性提出了明确的要求和科学的方法，是保持和发展党的先进性的显著特征和重要标志。在“双培养”机制的推动下，区教科院的党员素养不断提高，同时吸收领航教研员入党，发挥关键作用，也推动了区教科院的快速发展，使区教科院在新时代教科研工作中走在最前列，把保持和发展党的先进性落到实处。福田区教科院成立了成果奖孵化项目后，尽一切力量帮助教研员提炼优秀成果并推广实践，此次福田区教科院有两个项目获国家教学成果奖二等奖，希望项目组未来不断优化，用优秀成果带动区域教育发展。

福田区教科院践行“绿水青山就是金山银山”的可持续发展理念，也将红树林课程纳入长期的、持久的、有影响力的福田区生态文明教育品牌，助力推进广东省万亩级红树林示范区。建立国际红树林中心，意味着深圳还将肩负更多国际交流合作责任，成为全球红树林保护和国际合作的重要基地。未来，福田区将依托获奖优秀成果进一步认真履生态文明教育的使命担当，助力全国中小学教育高质量发展。