中国网6月13日讯（王宋玲）日前，教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所联合成都市青羊区教育局，共同创立华东师范大学基础教育改革与发展研究所“成都中心”。为实现教育现代化2035年远景目标，培养青羊教师的未来意识、未来素养，思考如何在数字化技术和产业发展的助力下，激发人才创新活力，建设高质量的教育体系，以促进人的素养提升，近日，“成都中心‘未来素养’实验室”活动在成都市草堂小学顺利启航。

联合国教科文组织（UNESCO）未来素养研究中心前负责人，现任法国路桥商学院高级研究员Riel Miller，华东师范大学教育学部教育学系副主任、副教授、教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长助理李林，中国教育科学研究院副研究员、管理学博士方铭琳，青羊区教科院副院长叶剑，草堂小学校长金波出席开幕仪式，来自青羊区教育局、青羊区教科院、青羊区“未来学校”的30名学员共同参与，活动由青羊区教科院教育改革发展研究所所长王傲红主持。

叶剑作开幕致辞，指出高质量教育体系的建设离不开教育优质均衡发展，而教师怎样适应未来学校则是目前亟待解决的问题，本场活动对青羊教育改革来说正是一场宝贵的及时雨。

“关于未来，我们的态度是什么？”Riel Miller教授向参与者介绍未来学的基本理念和方法论，在活动中以生动易懂、高度参与感的方式启发大家对未来教育的深入思考和探索，共同探讨如何用科学方法预见未来教育发展的趋势和挑战。并带领团队，引导学员通过“反思当下-重构未来-重识现在-导向行动”四个环节，对“可见的未来”和“理想的未来”两大主题进行讨论、分享、点评，每一位学员都全身心投入其中，带着现在的思考面向未来，带着未来的畅想审视当下。

活动中，30位青羊教育人在“未来素养实验室”进行跨文化学习交流，在不确定性中探索未来教育的可能性，从各个视角和时间维度去预见2050年的学习和对未来人才的能力要求。通过未来学方法，挖掘快速变化的社会和技术环境中的信号，通过参与式工作坊，思考各个群体在价值取向和素养发展中的未来路径，并将这些可能性映射在未来教育和学习场景中。

其间，导师们在每个环节都认真聆听学员的汇报，充分肯定大家对未来“可能的教育”和“理想的教育”的探讨，对大家讨论的视角进行理论阐释，让学员进一步思考“我们想象未来的框架是什么？”“我们如何突破思维的框架？”“回到当下我们又可采取哪些行动面向我们创想的未来教育？”等问题。

活动最后，成都市青羊区教育局党组成员，区教科院党支部书记、院长邵开泽作总结，对专家团队带来“未来素养实验室”的思想与行动方案表示感谢，指出此次活动让大家看到作为个人和机构，应如何具备反思未来、质疑未来、探索替代方案的能力。“这次活动也为‘成都中心’的后续建设和将青羊教育打造成西南地区基础教育高质量发展新名片提供了全新的视角和思路。”

供图：成都市青羊区教育局