5月27－28日，广东省中小学德育研究与指导中心班主任工作部成立仪式暨第三届“万象杯”班主任嘉年华在深圳市罗湖区隆重举行，同时还举办了第九届罗湖区中小学青年班主任专业技能大赛。参加本次活动的有广东省中小学德育研究与指导中心主任李旭旦教授、深圳市委教育工委副书记杨平、北京教育科学研究院班主任研究中心赵福江主任、广东省中小学德育研究与指导中心执行主任周峰教授、深圳大学教育学部党委书记李臣教授、张兆芹教授、罗湖区教育局殷刚局长，以及来自广东省各地市德育干部、深圳市各区德育干部代表等，线上线下观看人数达11万多人，可谓是中小学班主任的一次盛会。

在广东省中小学德育研究与指导中心班主任工作部成立仪式上，省德育中心领导给首批获聘的21位班主任工作兼职研究员颁发了聘书。

深圳市教育工委副书记杨平介绍，深圳市的班主任工作各区在完成规定动作的基础上大胆创新、百花齐放，形成了“一区一特色”的良好局面，有力促进了班主任专业能力和幸福指数的提升。深圳将以更大的力度，助力班主任的专业成长；以更暖的温度，增强班主任的幸福感和获得感；以更深的情怀，做学生为学为事为人的“大先生”。杨平副书记指出，罗湖区一年一度的“班主任嘉年华”活动，就是帮助中小学班主任提升专业技能、收获职业认同的缩影，整个活动既有比赛的专业性，又有颁奖的仪式感。

广东省中小学德育研究与指导中心班主任工作部朱旭主任指出，班主任工作部首先将致力于队伍建设，通过广东省骨干班主任培养、名班主任培养和名班主任工作室建设等项目，聚集全省各地有志于成为学生人生导师的班主任，整合各种资源和要素，共同构建具有广东特色的中小学班主任队伍建设体系；其次，致力于平台建设，优化广东省中小学班主任专业能力大赛、广东省中小学班主任基本功展示的比赛平台，搭塑造标杆的成长舞台；同时，还将致力于资源建设，依托各方力量，进一步总结优秀班主任的成长路径和规律，出版一批指导书籍、打造一批示范班主任、产出一批优质课程资源，形成类型多样、角度多元的班主任工作资源库，为班主任专业成长“传经送宝”。

在嘉年华上，《班主任》杂志社社长、北京教育科学研究院班主任研究中心主任赵福江、《中小学班主任》杂志主编陈萍研究员、广州黄外翰林实验学校总校长郑立平做了精彩的班主任工作演讲。

深圳市郑柔琼、邓小冬、李玉子名班主任工作室带来的《基于学生核心素养的班级文化建设新样态“汇智论坛”》聚焦班主任工作中的热点、痛点、难点，展示了罗湖班主任实践中的专业思考，齐话班级文化建设的新样态探索之路。

省级班主任工作部选择在罗湖成立意味着什么呢？殷刚局长表示，这既是对罗湖区德育及班主任工作的肯定和鼓励，更是鞭策和期许。罗湖区各学校要以此为契机，进一步凝聚共识、集聚智慧、汇聚力量，在实践中探索，在交流中前进，奋力推动全区德育和班主任工作再上新台阶、再创新局面，为罗湖教育高质量发展和全区“三力三区”建设作出新的更大贡献。目前，罗湖区名班主任工作室主持人已经覆盖全区所有中小学，以点带面，带动更多班主任一起实现成长。

在市、区、校三级名班主任工作室授牌仪式上，罗湖区教育局陈亚桥副局长宣读了工作室主持人名单，为12个市级、16个区级和90个校级共118个班主任工作室授牌。市、区、校三级名班主任工作室旨在为优秀班主任持续发展，提供相互交流、共同成长的平台。

工作室主持人邓小冬代表所有主持人庄重承诺，将通过系列活动促使成员快速成长为“腹有专业诗书、手下妙笔生花、台上妙语连珠、活动精彩创新，有方向、有特色、有温度的班主任专业好手”。学员代表彭曼婷表示，未来三年将以共学、共研、共成长的姿态，努力为罗湖教育高质量发展增添光彩。

这意味着罗湖区班主任队伍建设中又新增一批“领头雁”。目前，罗湖区正全力打造班主任队伍建设的“3456高地”。“3”是市、区、校三级班主任工作室；“4”是班主任专业成长四条路径，即专家引领、课题研究、善用平台、读写研思；“5”是班主任专业化发展的五步层级培养，即基本素养提升、专项技能培训、各项大赛历练、系列课程浸润、辐射区域教育；“6”是六感重塑幸福班主任，即仪式感、信任感、力量感、意义感、成就感、幸福感。

“班主任队伍建设的3456高地”依托班主任队伍专业成长体系、荣誉评选体系、研究培训体系，班主任队伍建设取得明显成效，这一模式为全市班主任专业发展体系提供了“罗湖经验”。为促进市、区、校三级名班主任工作室的专业成长，罗湖区将分30期举办名班主任三级工作室“汇智论坛”。

罗湖区班主任的成长得益于省、市、区高位引领，罗湖区教育局非常重视班主任工作。2019年罗湖区率先开展第一轮市、区、校三级名班主任工作室梯级共建，在管理上弱化工作室级别，同等对待，同样标准考核管理。三年对工作室主持人进行三次集中培训，每次一周，主持人的专业精，所带的班主任队伍强。

第一轮45个工作室完成了40个德育专项课题的研究，孵化出36项德育课程，工作室成员在专业上得到长足发展。通过实验，找到一条适合班主任抱团取暖，抱团成长的路径，深受青年班主任喜欢。于是今年全面铺开，第二轮三级名班主任工作室118个，被德育人美称为罗湖区班主任队伍的“118军团”。

5月28日，罗湖区第三届“万象杯”班主任嘉年华暨罗湖区第九届中小学青年班主任专业技能大赛总决赛正式拉开帷幕。大赛历时一个多月，分初赛、复赛和总决赛。通过学校初赛选拔，全区共推选出101位班主任参加复赛，最终33位班主任进入总决赛。

总决赛通过“情境答辩”和“教育故事”两个项目考察班主任的综合素质和教育智慧。情境答辩环节，选手们抓住案例核心问题智慧作答。面对评委的即时提问从容不迫，有理有据。

专家评委陈萍点赞了选手们的专业功底，表示选手们能够很好地诠释“是什么、为什么、怎么看、怎么办”四个问题。案例聚焦新政策、班级生活、家校共育等，类别多、领域广、情境真，很多问题都是“急、难、愁、盼”，但选手们能够准确把握和精准判断情景资料中的教育主题，并结合教育学、心理学等理论给出具有针对性、创新性、可行性和有效性的解决策略，凸显了选手们很强的判断能力，分析能力，解决问题的能力和现场的表现能力。

教育故事环节，选手们结合自己的成长经历或声情并茂，或娓娓道来，一词一句都是对孩子们深情的爱，对教育事业炽热的情。

朱旭用“三美风景线”来评价，她表示，罗湖班主任嘉年华具有青春活力形象美、扎实创新专业美、团结赋能团队美。她从主题、结构、元素、语言、理论、体态、叙述方法、情感等八个维度高度肯定了选手们的育人故事。朱主任指出，育人故事应该是从小故事中彰显大智慧，要能从故事中看到成长，教师、学生、班级的成长贯穿始终，要见真、见善、见智慧；故事要有科学的理论加持，综合多元的叙述方法，艺术化的语言表达等。

师生表演亮相“嘉年华” 学校育人成果绽开花

周峰教授做总点评时表示，罗湖区班主任工作在广东省有两个第一。第一次以“嘉年华”的形式给班主任创造一个专属节日，且形式不仅有专业比赛、专题学习，还穿插着丰富的师生节目，对观众而言是一种高级精神盛宴；罗湖区不仅抓班主任队伍的建设，更是把青年班主任培养放到了一个重要的位置，开展青年班主任专业技能大赛，这在全省也是第一。（图文／王莉 马蒙）