6月6日，“2023海淀•兰辛教育论坛”连续第三年在中关村互联网教育创新中心成功举办。论坛聚焦“国际数字教育发展与合作的最新趋势”主题，由北京市海淀区人民政府主办，北京国际交流协会、北京市海淀区归国华侨联合会、中关村互联网教育创新中心、美国红杉国际商业协会承办，中国教育学会国际教育分会协办。

作为2023中关村“教育＋科技”创新周的重磅收官活动，本次论坛旨在进一步深化海淀区和兰辛市的友好合作关系，洞悉国际数字教育的最新发展趋势，探讨数字教育的发展方向和合作机遇。

论坛由北京市海淀区归国华侨联合会主席石岳、美国红杉国际商业协会主席张韧、北京国际交流协会秘书长郭杰妮共同主持。

北京市海淀区归国华侨联合会主席 石岳

北京国际交流协会秘书长 郭杰妮

探合作之道，培养数字时代创新人才

北京市海淀区人民政府区长李俊杰在致辞中强调，数字教育发展是海淀区教育科技融合发展的新模式。未来，海淀区将进一步推动与兰辛市的相互交流，做到资源共享、优势互补，为两地友好合作注入强劲动力。

美国密歇根州兰辛市市长安迪·施尔在致辞中表示，非常高兴能与海淀区再次开展合作。他认为，本次交流研讨有助于促进海淀区与兰辛市相互学习，增进彼此的认识和了解，带来双赢效果。

北京市海淀区人民政府区长 李俊杰

美国密歇根州兰辛市市长 安迪·施尔

会议第一阶段，海淀区、兰辛市双方教育代表分享了两国在数字教育方面的经验和成果，共同讨论了青少年数字素养的发展现状和未来趋势，对双方在数字教育方面的发展目标和计划进行了展望。

美国密歇根州兰辛市兰辛学区教育总长本·舒尔迪纳提到，在数字化教育转型过程中要搭建多元体系，满足不同阶段受教育者的需求。北京市海淀区教育科学研究院院长吴颖惠介绍了智慧教育平台在教育教学中所发挥的重要作用，并分享了教育数字化转型助力海淀区基础教育高质量发展的实践经验。

美国密歇根州兰辛市兰辛学区教育总长 本·舒尔迪纳

北京市海淀区教育科学研究院院长 吴颖惠

随后，中国教育学会国际教育分会秘书长张东升和美国红杉国际商业协会主席张韧共同发布了《2022青少年数字素养调查报告》。报告指出，中国学生数字素养的“硬实力强于软实力”，尽管有较高的数字设备硬件拥有率，但在数字行为、软素养等领域却相对薄弱，在数字法律和数字健康领域的表现仍有提升空间。

因此，报告建议通过加强学生“数字素养”顶层设计，推进中国式教育数字化进程，在学生个人层面提升其数字思辨能力。同时构建科学的、可持续的学生数字素养监测评估制度，并建立教师数字素养测评体系，提升学生的数字素养。

中国教育学会国际教育分会秘书长 张东升

美国红杉国际商业协会主席 张韧

中关村互联网教育创新中心主任杨丹和美国密歇根商业联盟主席克里斯·霍曼对论坛第一阶段进行了总结发言。霍曼认为，中美双方应携手一致，相互交流，加强在教育和技术方面的互联互通。杨丹表示，数字教育是教育的未来趋势，赋能数字教育实践，需要加强国际交流与合作，共同推动数字教育的发展和普及。

中关村互联网教育创新中心主任 杨丹

美国密歇根商业联盟主席 克里斯·霍曼

聚国际之声，开拓数字时代发展路径

会议第二阶段中，来自英国、意大利、芬兰、以色列和中国的数字教育专家、学者和企业代表聚集一堂，围绕国际视域下的教育数字化发展进程和合作机会展开分享交流，共同探索未来数字教育的发展方向。

不同国家对于数字教育的探索都有各自的特点和经验，意大利驻华大使馆科技参赞安桂笛分享了欧盟和意大利义务教育及培训的创新经验，以数字化教育变革教学方式，取得了更好的教学效果。芬兰商会执行董事吴兰分享了芬兰数字教育的发展情况，介绍了目前芬兰在数字学习方面所采用的方式方法。英国哈罗学校数字教育及专业学习总监尼兰·帕玛介绍了该校在数字化转型方面的实践与创新。

教育与科技元素的结合是未来发展的必然方向，在此背景下亟需对教育和学习的方式进行新的探索。以色列大学间计算中心（IUCC）高级顾问伊沙·莫尔在主旨演讲中探讨了以ChatGPT为代表的人工智能给高等教育带来的机遇和挑战。北京外国语大学人工智能与人类语言重点实验室主任李佐文结合人工智能与人类语言重点实验室的研究进展，分享了语言智能赋能国际教育的场景和策略。以色列教育技术中心学习体验设计部主任希尔·波依姆·施瓦茨表示，数字时代下学习方式的转变能够培养学生创新思维并提高教育质量。北京外研在线数字科技有限公司国际合作负责人杨乾宇认为，数字职业教育需要同数字教育产品一道“走出去”，形成独特的数字职业教育文化，有利于推进国际间的数字教育合作。

论坛最后，中关村互联网教育创新中心主任杨丹进行了总结发言。她提到，教育数字化是全球性的趋势，数字技术在教育中的应用将成为未来重要的发展方向，我们要直面当前数字教育发展中存在的数字鸿沟、资源不均衡的问题与挑战。希望海淀•兰辛教育论坛和创新周能够成为加强国际间的合作与共享的平台，以创新思维和新兴技术作为数字教育发展的关键内驱力，为全球教育发展注入新活力。（图文来源／中关村互联网教育创新中心 编辑／徐淑媛）