为构建德智体美劳五育并举全面培养的教育体系，连日来，铜陵市各校积极组织学生开展劳动实践主题活动，教育引导学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，养成主动劳动、坚持劳动的良好习惯，培育勤俭节约、艰苦奋斗、创新实干、敬业奉献的劳动精神，弘扬劳动光荣、劳动铸就新征程的时代风尚。

在该市第二中学劳模大讲堂，“全国五一劳动奖章”获得者、“全国劳模”杨文革受邀走进校园，结合自身成长经历、工作经历及学习体会，用真挚的情感、朴实的语言、生动的事例，为师生们讲述劳动者的故事，宣讲老师榜样人物，让师生们在鲜活的故事中，感受榜样人物身上的优秀品质和劳动精神，领悟勤勉敬业的劳动精神，增强尊重劳动、热爱劳动的意识，传承劳动精神，努力学习，争做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

不仅如此，为将劳动教育融入学生日常生活和学习中，提升劳动素养，体验劳动价值，感受劳动乐趣，让学生在劳逸结合中获得健康、全面的发展，该校还举办了首届“赛技能·展风采·提素养”劳动能力素养大赛。

活动中，该校七年级同学将平日所学尽情展现在包饺子比赛中，同学们纷纷拿出独家绝活，动作行云流水，忙而不乱，包馅、捏褶，一张张饺子皮像巧手裁缝手里的布料，被捏出了漂亮的花边。有的是“胖嘟嘟”的元宝型，有的是充满创意的五角星型……，各种造型的饺子争奇斗艳。比赛结束后，学校将同学们包的饺子煮熟，与参加晚自习托管服务的师生共同分享劳动成果。看着大家津津有味地品尝着自己美味的成果，参加比赛的同学们心里更是充满了成就感，脸上洋溢着劳动的喜悦与自豪。

在铜陵市映湖小学，该校分年级开展的劳动能力素养竞赛活动正如火如荼。系鞋带、洗袜子，叠衣服、水果拼盘……该校一、二年级全员参赛，一年级的每个孩子自带一双鞋子，在规定时间内完成一双鞋子的穿鞋带、系鞋带过程。三年级孩子们全员进行叠衣服比赛，他们虽然年龄小，却身手不凡，动作麻利，一眨眼的工夫，衣服就被叠得整整齐齐。四年级的同学们在水果拼盘比赛中大显身手，他们通过团队分工合作，有的负责削水果皮，有的负责切水果，有的负责拼盘，在规定时间内完成水果拼盘作品，并迅速清理好现场。五年级同学们在叠被子比赛中大显神通。同学们迅速进入状态，都尽力叠出完美的边角，一个个“豆腐块”随即呈现在师生们的视野之中。

更引人注目的是纸模设计比赛，小选手们带来自己准备的材料和工具，先独立设计服装草图，然后根据服装风格选择合适的材料进行加工。经过一个小时的角逐，精美的服装展现在T台，有的简洁朴素，有的高贵典雅，有的仙气十足……各有千秋，精彩纷呈，一布、一针、一线都凝聚着孩子们独特的创意。比赛结束，学校还组织老师进行认真评选，授予优秀选手“劳动小能人”“劳动小达人”等荣誉称号。

在铜陵市枞阳县枞阳镇旗山小学，一场以“奋斗创造未来梦，劳动铸就新征程”为主题的系列劳动教育宣传活动也在精彩呈现中。该校充分利用电子屏、广播站和国旗下讲话等形式进行宣传，让学生对劳动有深刻的认识和感悟；将劳动观念贯穿学校教育教学全过程、各方面，不断培养同学们热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果意识，让同学们在学习掌握劳动知识技能的同时，通过组织展示分享家务劳动心得感悟，引导同学们领悟劳动的价值和意义。

该校各班通过召开主题班会，分享劳动的故事，发起劳动的倡议，让学生认识到劳动的重要性，体会到劳动的辛苦，树立劳动最光荣的理念。组织开展卫生打扫、校园绿化、图书整理等一系列劳动实践活动，树立劳动之风，养成文明行为习惯。同时，广大家长们也通过潜移默化的言传身教，训练孩子爱做家务，培养孩子们热爱劳动的习惯。通过这些劳动小事，让热爱劳动的种子在孩子们心里生根萌芽。

而在该市义安区实验小学，学校对劳动教育课程进行系统规划，做到思想教育与实践相结合、日常劳动与主题劳动相结合、国家课程与拓展课程相结合，实现劳动时间常态化、空间全域化、参与全员化，在常态化劳动教育中提升学生的劳动素养。

该校通过挖掘生活元素，在日常生活中养成劳动习惯，构建自己的事情自己做、校内的事情积极做、家里的事情主动做、校外的事情热心做四大劳动教育板块。积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化、图书整理等集体劳动，深入开展垃圾分类。制定劳动公约、每日劳动常规任务单及学期劳动任务单，明确每周校内劳动实践时间，让校园日常劳动成为常态。挖掘家庭生活元素，开设“今日我当家”“我是家庭小主人”等课程，由低年级的盛饭收拾碗筷，到中高年级的帮助父母摘菜、做简单的饭菜等，在“好习惯养成”的系列活动中，逐步内化为学生的劳动素养。

上好劳动教育“必修课”，将劳动精神“植入”学生“心田”。铜陵市以实施省级德智体美劳“五大行动”实验区为抓手，并通过创新开展全市中小学劳动技能大赛，不断丰富和创新劳动教育方式，通过“研学＋劳动教育”、“学校＋种植园”等多种形式，在田间地头、车间厂房，以“劳”树德、以“劳”增智、以“劳”强体、以“劳”育美，引导青少年学生养成热爱劳动习惯，培养学生热爱劳动的传统美德，成为劳动教育的受教者、受益者，劳动精神的弘扬者、引领者，成长为德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。（图文／徐小波）