中国网讯 近年来，随着教育均衡和学校多样化、特色化发展，不少九年一贯制学校悄然崛起，教学质量有口皆碑，学生综合素养高，升学成绩也十分喜人。为深挖九年一贯制学校走红“内幕”，探秘九年一贯制学校的育人特色，近日，记者走进宜宾市筠连县筠连镇廉溪小学展开实地调查，采访了该校领导、教师和学生，听他们讲述九年一贯制学校有怎样的育人特色。

筠连县廉溪小学创建于1902年，是一所历史悠久、屡创辉煌的农村学校。多年来，学校在曲折中发展、在逆境中奋起，如今已然成为一所规模大实力强、环境优美、质量优良、群众满意的农村九年一贯制示范学校。

以生为本

培养敦品励行“小学士”

廉溪小学背靠十八学士山，临定水河畔。学校副校长王松涛介绍，受“学士”文化影响，学校以“立志、乐学”为办学理念，以“学”为主，逐步促进“廉小学士”健康成长，有效推进学校素质教育的步伐，让“学士文化”在廉小师生身上内化于心、外显于行，从而实现“小小学士，敦品励行”的教育目标。

在平时的教学工作中，学校抓重点、促提升、显特色，把“学士”文化渗透到每一个细节中：加强德育工作常规管理，促进德育常规管理制度化、规范化和有序化，大力加强德育队伍建设，主抓班主任教师和学生干部两支队伍，努力提高班主任的班级管理水平，提升学生干部，文明监督岗、志愿者学生的工作能力，对每周学习的德育主题进行监督；积极开展科普阅读、课外阅读、“中华经典天天读”等活动，引导同学们学习经典、践行美德、陶冶情操，激发学生学习祖国优秀文化的兴趣；其次，通过组织学生观看红色电影，追溯红色光辉，感受华夏历史，激发青少年热爱、传承红色经典文化的热情。

“‘学士’文化的核心思想和精神实质为‘心系天下’的爱国精神、‘博览群书’的好学精神、‘大胆实践’的探索精神、‘崇尚亲情’的尊孝思想。学校紧密围绕‘小小学士’培养目标，以德育为先，实施综合素质教育系统工程，通过形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，助推学生成长成才。”王松涛如是说道。

以“爱”为魂

办好“家门口”的优质学校

教育是最大的民生。让每个孩子享受公平而有质量的教育，这既是增强农村发展后劲、守住民生底线的切实要求，也是缩小城乡和区域差距、推动义务教育均衡发展的有效途径，王松涛谈到，九年一贯制学校建到“家门口”，不仅让农村孩子可以就近接受优质的义务教育，让大量的留守儿童不必随父母外出，不必千里求学，在自己家门口就能读好书、上好学；还有利于农村孩子的小学、初中的“无缝衔接”。不仅如此，九年一贯制学校还有利于激发孩子们热爱家乡的情怀，为乡村振兴培养合格的建设者。

如何才能办好“家门口”的九年一贯制学校呢？王松涛告诉记者，学校建立有留守儿童关爱体系，落实关爱措施，让外出的父母放心孩子在家乡接受教育的同时促进孩子们身心健康发展；建立家长夜校，强化家校合作。通过夜校培训，农村的家长朋友们教育观念得以更新，教育方法更加优化，更好的与学校教育形成合力；“五育并举”，多渠道搭建孩子特长发展、全面发展的舞台。学校通过开设射箭、跳绳、校园电视台、创客机器人等多种兴趣社团，培养孩子的兴趣爱好，发展他们特长，为他们的终身发展打下坚实基础。

不仅如此，记者还了解到，学校牢固确立“素质为本、质量第一”的观念，以“规范教学过程、细化教学行为、提高教学质量”为重点，优化课程设置，提高课堂教学质量，加强教师队伍建设；开展精细型管理，落实教学常规，规范教学行为，整合各种教育教学资源，促进教师专业发展，多措并举力促教育教学质量稳步提升。在丰富同学们品德修养、关注学生心理健康、促进学生特长发展的同时，保障学生的学习效果和质量。而“上好课、上出高水平的课、让学生考出好成绩”也落实到了每个教师的心里。

“小学、初中在同一所学校，方便教师互相听课，互相学习，取长补短，从而共同提高。其次，老师们也能更好的搞好中小学衔接，更方便对不同学段的学生进行整体设计，分段操作，为学生的最优发展提供可能。同时我们也会对各种特殊学生进行全程跟踪观察和实施因材施教。”谈及中小学一体化管理的优势时，学校教师陈永芹这样说道。

学校“爱生如子”、教师“以情育人”，廉溪小学把对学生的爱默默倾注在各项常规活动与工作中，而这份“爱”也满满的填进了学生心里，给予他们追逐梦想的自信与勇气。接受采访时，学校九年级学生徐可鑫就这样说道：“让我感受最深的应该是整个校园充满朝气和活力的学习氛围。每次经过小学教室，听到整齐洪亮而略带稚气的读书声，我都会感觉十分亲切，从而让我在青春路上多了一份自信和勇气。有时，迎上低年级弟弟妹妹们崇拜的眼神，我的心里不仅有骄傲，还有一份坚定：我要做好榜样，更要成为一个优秀的人！”

廉溪小学为众多乡村学生的快乐成长提供了优异的平台，并以她独特的“学士”文化、严管厚爱的育人模式，赋能学生全面发展。

“打造优质乡村教育，需久久为功。学校全体教职工将继续团结奋发，坚守乡村教育一线，用心用情用力推进学校教育事业高质量发展，为让更多农村孩子享受优质教育默默奉献青春和热血，努力做好乡村教育的‘追光者’”。王松涛如是说道。（朱亚梅）

供图：宜宾市筠连县筠连镇廉溪小学