2023年是濮阳市第六中学教育集团努力探索集团化办学新模式的重要一年，更是濮阳杂技艺术学校直属市教育局管理、其文化课教学全部由濮阳市第六中学教育集团总校外派老师担任后，取得丰硕成果的一年。2023年5月10日下午，为持续加强濮阳杂技艺术学校文化课教学管理，提高教学质量，强力推进濮阳市第六中学教育集团总校的《初中小学数学衔接性教学问题及对策分析》课题研究成果在濮阳杂技艺术学校的推广和运用，濮阳市第六中学教育集团召开濮阳杂技艺术学校加强教学管理，提升教学质量暨教科研课题推广推进会。濮阳市第六中学教育集团总校党总支书记、校长张克来，副校长王仑，濮阳杂技艺术学校教务科科长许国彩、副科长赵艳鸣以及濮阳杂技艺术学校全体文化课老师参加会议。推进会由濮阳市第六中学教育集团总校校长助理、濮阳杂技艺术学校文化课教学执行校长刘斌主持。  

推进会上，张克来首先向全体与会人员介绍了濮阳市第六中学教育集团总校的基本情况和取得的成绩与荣誉，介绍了濮阳市第六中学教育集团的濮阳杂技艺术学校，濮阳经开区振兴路小学、五一路小学，濮阳经开区第七中学四个成员校的基本情况，简要总结了濮阳市第六中学教育集团成立以来所做的工作和取得的主要成绩。

接着，张克来对濮阳杂技艺术学校一年来的文化课教学工作、取得的成绩、下一步的教学工作要求进行了简要总结和具体安排。他指出，2022年市委市政府高瞻远瞩，市教育局党组科学决策，精心安排濮阳市第六中学教育集团总校全员、全面、全程、实质性承担濮阳杂技艺术学校的文化课教学任务，创造性成功构建了具有全国乃至世界意义的、探究性解决杂技艺术类学校专业课师资队伍强而文化课师资队伍弱、重专业轻学业的、严重影响学生全面发展和健康成长的“1＋1文化课专业课强强联合的集团化办学新模式”；一年来，在市教育局党组的正确领导和大力支持下，在濮阳市第六中学教育集团总校和濮阳杂技艺术学校领导的精心谋划、科学引领下，濮阳市第六中学教育集团总校外派的全体文化课教师，充分运用“最近发展区理论”等教育教学理论，解放思想、实事求是、强化管理、深化改革、爱校如家、爱生如子、务实创新、拼搏进取，全体学生的文化课成绩大幅提升，与此同时，濮阳杂技艺术学校的全体专业课教师，充分运用“多元智能理论”等教育教学理论，解放思想、轻装上阵、直盯专业、精心谋划、科学指导、极限训练、追求卓越、志在精品，全体学生的专业课成绩突飞猛进。一年来，在濮阳市第六中学教育集团总校文化课强、濮阳杂技艺术学校专业课强这一“1＋1文化课专业课强强联合的集团化办学新模式”的强力驱动下，濮阳杂技艺术学校教育教学整体工作取得丰硕成果。濮阳杂技艺术学校今年的中专升大专人数由往年的每年一般几个人，最多也只有十几人，一下子攀升到85人，翻了四五番。预计今年的大专升本科人数也会有大幅提升。同时，小学部、初中部学生的学习成绩和精气神也发生了可喜的巨大变化。

随后，张克来就持续加强濮阳杂技艺术学校的教学管理，持续提高濮阳杂技艺术学校的教学质量提出了六点要求。一是要加强对杂技艺术类学生的人生理想目标教育。让学生明白“有目标的人在奔跑，无目标的人在徘徊；有目标的人睡不着，无目标的人睡不醒；有目标的人在感恩，无目标的人在抱怨”的道理。让学生知道“不论你现在怎么样，你都会有一个前途。不论你现在怎么样，你都想有一个好的前途。只要你有理想、有目标、有行动，肯学习、肯训练、肯吃苦，就一定会有一个光明、美好、广阔的前途”；二是我们要高度认可学生。因为这些学生很了不起，濮阳之所以被称为杂技之乡，濮阳杂技之所以享誉全球，就是这些孩子为我们龙乡赢得了无限的荣光。在这一方面他们比我们强了百倍、千倍甚至是万倍；三是大家要充分理解这些孩子的辛苦。这些孩子每天既要进行长时间、高难度、大强度的专业训练，同时，又要很苦很累地学习文化课，确实不容易，所以我们要理解这些孩子，要教育、引导、帮助他们树立理想、确定目标、刻苦努力、成就人生；四是要因材施教，按需施教。天生我材必有用，世界上没有蠢才，蠢才是放错地方的人才。我们要树立学校无差生，人人能成才的理念，因材施教，按需施教，努力让每个孩子都有一个光明、美好、广阔的前途；五是要对这些学生加强个人钱物安全、交通安全、活动安全、心理安全等安全教育，全体教师要搞好楼道安全值班，落实课前点名制度和请假追踪制度，确保学生安全；六是他们年龄较小，远离父母，我们要“先有父母心，再做教书人”，要时刻关心关爱关注他们的生活。最后，张克来勉励大家，要持续解放思想、实事求是、精诚团结、同舟共济，努力把濮阳市第六中学教育集团濮阳杂技艺术学校的教学工作持续抓紧做好，确保今后能够取得更加辉煌的教育教学成绩。

推进会上，王仑以《初中小学数学衔接性教学问题及对策分析》为题，分别从“知识分类及学习方式”“课堂中师生角色定位”“要重视学生小学升初中的数学衔接教育”等三个方面作了精彩的教科研成果推广讲座。

在讲座中，王仑将数学知识分为事实性知识、方法性知识、价值性知识三类，认为学生学习不同类型的知识需要不同的学习方法。即事实性知识需要在记中学，采取理解、记忆、判断、再现的记忆技巧获取。方法性知识需要在做中学，采取阅读观察、思考尝试、讨论争辩、分析综合、归纳总结、提炼概括、解释推理、运用拓展等学习方式获取。价值性知识需要在悟中学，采取体验、揣摩、反思、取舍、比较、借鉴、分享、定向、创造、信仰内化为自身的价值观。

在讲到课堂师生角色定位问题时，他通过一段视频，将课堂中老师教育学生的过程比喻为“鸭妈妈带小鸭子上台阶”，台阶是课程，鸭妈妈是老师，小鸭子是学生。教师是引领者、设计者，教育需要等待、鼓励和不断交流；每个学生都有自己的学习方式，老师要尊重学生的差异；同伴的引领有时比老师引领更重要；学习是有压力的，是困难的，所以需要坚持。

在讲座中，他强调要重视学生小学升初中的数学衔接教育。数学不仅是自然科学的基础，而且在社会科学中也发挥着越来越大的作用。学生在初中起始阶段，如果能很好地完成小学升初中的数学衔接，更快适应初中数学的学习，就能为掌握更多的数学知识和技能，提高思维能力和创新能力打下坚实的基础。并精准分析了小升初数学学习的现状，提出切实做好小升初数学衔接“教”与“学”的重要环节，一是学生要掌握预习、听课、及时查漏补缺等科学的学习方法；二是初中教师要注重教学方法，研究初中、小学知识联系，注重学生思维特点的变化，注重学法指导和因材施教等。

回眸过往，栉风沐雨砥砺前行；展望明天，蓝图美好未来可期。今后，濮阳市第六中学教育集团总校将和濮阳杂技艺术学校领导师生一道，持续深化、优化“1＋1文化课专业课强强联合的集团化办学新模式”，进一步促进濮阳杂技艺术学校的全体学生全面发展、健康成长，以更大的决心、更明确的目标、更有力的举措，再创佳绩，续写新时代濮阳教育集团化办学的新篇章。

（图文 张克来 郝大勇 张伯男 孙彦   审核 王仑）