中国网5月10日讯（董容榕）为进一步深化小学数学课程改革，加强区域教研合作，促进小学数学教师的专业发展，提升课堂教学研究水平，近日，成都市“九九提质行动”暨成都市小学数学“大邑·龙泉·天府新区”线上线下联合教研活动在大邑县潘家街小学举行。

成都市教科院幼小教育研究所所长、成都市小学数学教研员张碧荣，大邑县教育局副局级干部杨元彰，大邑县教育局中小学教研室李明东，大邑、龙泉、天府新区教研室教研员，“一县两区”的大单元主题教研团队，成都市各区县骨干教师代表，成都市各区县数学教师，以及松潘县进安小学、乌鲁木齐第86小学数学教师参加活动。

活动中，龙泉驿区教科院小学部部长、龙泉驿区数学教研员黄伟基于对大单元的小学数学课堂教学设计研究作题为《把握关键，从观念走向实践》的专题解读。他从“为何研究大单元教学”“何为大单元整体教学”“大单元整体教学何为”三个方面介绍了大单元整体教学理念，从知识结构、教学结构、思维结构和认知结构等几个方面介绍了具体的实施路径。

龙泉驿区教育科学研究院小学数学教研员赵洪艳作题为《用结构的力量促进学生的理解与迁移》专题分享。她结合课例从宏观、中观、微观三个视角对本单元教学设计进行了系统阐释。

大邑县教育局中小学教育研究室数学教研员蒋燕就《体积与容积》一课作了题为《三问四探，学生在哪里》的学情分析。她从学生视角出发，从“测什么、怎么测、测后怎样”三个方面阐述了前测的依据、操作及反馈。

课例展示中，潘家街小学何翩翩执教单元第一课《体积与容积》。课堂立足大单元视角，通过开展丰富的比较活动，让学生感受体积（或空间）有大小可比较，认识体积（容积）概念；带领学生类比联想“面积”等度量内容的学习思路；经历多次度量活动，让学生体会体积和容积度量本质。以活动激发兴趣，以实践促进思考，感受数学直观到抽象的过程，体会数学的应用价值。

龙泉驿区上东小学唐豪杰执教《体积单位》。课堂以新课标理念为指导，以发展学生的素养为目标，通过类比“长度”“面积”单位，学习“体积”单位概念；在找一找、摸一摸，估一估的活动中，感知体积单位的大小；在比、看、估、测中发展学生量感。整个教学充分调动了学生的学习兴趣，使学生在真实的数学情境中收获知识。

课后，天府新区教育科学研究院小学数学教研员李秀娟以《基于“课堂观察LICC范式”的大单元整体教学课堂观察汇报》为主题进行分享交流。她从课堂观察LICC范式简介、观课主题说明、课后专题分析三个方面对两堂课做了观察分析和汇报。

天府新区第三小学徐童对“体积单位”教学内容作了后测分析，以《隐形思考，显性分析，学生走到哪里》为主题，从后测的设计与方式、后测的结果与分析、后测总结与反思等方面进行了深刻阐释，指出对学生隐性的思考过程进行显性化的表达，有助于教师了解学生，准确分析学生的思维水平，从而进行针对性的指导和帮助。 

活动最后，张碧荣肯定了本次联合教研呈现出的教研新样态，并就如何更好地立足核心素养开展大单元教学进行了细致指导。

供图：成都市大邑县教育局