为了进一步提高教师观察、解读和分析幼儿数学行为的能力，帮助教师更好地读懂幼儿在数学学习活动中的行为和表现，推动幼儿数学游戏中的深度学习，4月23—25日，由合肥市包河区教体局教研室举办、合肥市张莅蓓名园长工作室承办的“2023年包河区幼儿数学学习行为观察与解读”基本功比赛活动在合肥市星和幼教集团至德路幼儿园如期举行。

比赛分为预赛和复赛两场，全区共56名拥有五年教龄以上的公办、民办幼儿园教师参加了此次比赛。

赛前，在包河区教体局教研室、合肥市张莅蓓名园长工作室的积极谋划和组织下，包河各片区辅导网分别面向各园业务园长、骨干教师开展了《幼儿数学学习行为观察与解读》的理论知识培训活动，起到了以点带面、点面结合的引领作用。

在专家的引领下，各园也利用例会、业务学习时间，以教研式培训与分享式培训相结合的方式，开展了培训研讨活动，引导广大教师学习了在幼儿数学活动中观察什么、怎么看、怎么解读、怎样支持与回应；明确了“数学知识技能”、“过程性能力”、“态度与学习品质”这三个层面为主导的数学监测指标体系。切实提高了教师观察幼儿数学学习活动，解读和分析幼儿数学行为的能力。

预赛伊始，合肥市张莅蓓名园长工作室主持人、包河区兼职幼教教研员张莅蓓园长发表了赛前讲话，张园长强调了开展“幼儿数学学习行为观察与解读”基本功比赛活动的意义，明确以赛带训的工作方针，强调各园及参赛选手们要通过全过程参与来培训教师队伍，促进教师整体专业能力的提升和发展。在此思路下，各园把“训”这一主线贯穿始终。比赛是一种经历，成绩是一份收获，希望老师们放松紧张情绪，沉着应对，赛出水平，赛出风格，并预祝本次比赛取得圆满成功。

读懂幼儿，始于观察。在预赛中，参赛选手通过依次抽签的方式确定自己的比赛序号，观看幼儿数学学习活动的视频案例，撰写案例分析，内容包括：观察与实录、分析与解读、支持与回应。采取理论与观察相结合的方法记录下了自己的独到见解。

在复赛环节，待参赛选手们根据提供的幼儿数学学习活动视频，撰写观察记录，进行现场分享，她们聚焦视频中所体现的幼儿园数学领域的核心经验，全面、客观地描述幼儿的学习行为，解读了这些数学学习行为背后的归因，围绕《3—6岁儿童学习与发展指南》、《学前儿童数学核心经验》等有关教育理论提出自己的支持策略。

比赛结束后，评委们仔细批阅案例分析，结合复赛时参赛选手们的现场分享，严格按照评审标准客观评分、现场统分，确保比赛的公平公正原则。

通过此次比赛，不仅为教师们搭建了一个相互交流、共同学习的平台，还帮助大家掌握了引导与支持幼儿数学学习的方法，对数学核心经验有了更深入、更具体的理解。合肥市张莅蓓名园长工作室将继续发挥引领、示范和带动作用，构建研修共同体，全面提升各园教师的研修水平和专业素养。达到以赛促教、以赛促学、以赛促思的目标。 教育是充满智慧的事业，希望教师们静心思考，静中生慧，怀揣教育初心，不断助力幼儿数学思维的发展。（图文：徐梦珠）