自2009年大学毕业以来，张玉一直从事着教育教学工作。在四川大学附属中学新城分校，她完整带过三届毕业班，当过三届班主任。作为一名中共党员，她始终坚持以身作则，严守纪律，认真履行各种义务。教学期间，因过硬的业务水平，她曾被评为“中小学一级教师”；所带班级曾获“武侯区先进班集体”“校文明班级”等荣誉称号；在参加的各级各类比赛中多次获得一、二等奖；此外，她撰写的德育论文、教学论文等也多次获市、区级奖项。

“阅读学生，灵动课堂”是张玉的教学主张，因为热爱，她一直行走在武侯教育的这片热土上……

始于热爱，忠于坚守

小学三年级时，张玉的一篇考试作文《我的家乡》被当成范文分享，并被老师当众表扬，虽然已经忘了具体的表扬内容，但时隔数年她依然清晰记得当时兴奋的感觉。“这种被认可也是后来我爱上写作，爱上语文的原因。”从此，只要老师布置作文，张玉总是格外认真，语文也逐渐成为了她的优势学科。高中时，张玉遇到了一位对她影响很大的语文老师，也是从那时起，“长大做一名语文老师”的梦想在她心中生了根，并在此后的岁月里，在文学的滋养下茁壮成长，最终扎根在这三尺讲台。

“在从教12年、9年担任班主任的时间里，我越来越理解和喜欢我的学生，热爱我的工作。”在教学中，她追求灵动的课堂，让学生聚焦老师提出的问题，充分发散自己的思维，让学生通过一次次智慧火花的碰撞来提升语文素养。在班主任工作中，她秉承学校“会做人、会做事，会学习，会生活，长于研究”的育人理念，以“三情十心，五大习惯”为路径，使班级管理由最初的“散沙”，变得越来越系统化，并开始走向序列化。

始于热爱，忠于坚守。从教以来，张玉的进步和成长有目共睹，在和学生的“斗志斗勇”中，她越来越了解孩子们的心理特点，理解他们不同年龄段的思想和行为，她的心态也变得越来越平和。

关爱无声，温暖随行

教育是温暖的事业，多年和学生相处，常常让张玉感到无比暖心，也让她更坚定的走上教书育人之路。

“爱是给予，是包容，是感恩。我爱学生，学生也爱我。他们做过很多让我感动的事。现在我和已毕业的学生还保持着良好的联系，他们会和我分享工作经历的事情，迷茫的时候也会向我诉说，偶尔有空我们还会一起叙叙旧、唠唠嗑，如同多年未见的好友重逢。现在班上的同学，也会跟我谈心，谈学习、谈友情、谈父母、谈困惑……”被学生当作知心大姐姐，让张玉很开心，她也喜欢这种跟学生亦师亦友的关系。

一直和学生相处，让张玉觉得自己依然活力十足，不觉时间已过去十余年。回想无数与学生相处的画面，有一帧直到现在依然令张玉感动不已。“那年我过生日的时候，他们偷偷去捡了很多银杏叶，并在叶子上写满了深深浅浅的祝福，然后把教室布置得很温馨，教室中央摆了一个大大的蛋糕，蛋糕中间写着‘玉姐姐，生日快乐’。当我听说班上有同学打架，火急火燎跑到教室时，我听到了全班同学一起唱着生日歌，祝我生日快乐。对于那时的我而言，真的时人生中最幸福的时刻！”

爱是工作动力的源泉。张玉和学生的双向奔赴让她的从业生涯充满欢声笑语，繁花遍布，温暖随行。

爱好广泛，助力教育

工作之余，张玉会通过运动让自己放空。她喜欢打羽毛球，并与学校一位爱好打羽毛球的老师一起开设了一门课程——《玩转羽毛球》，在教授学生知识的同时，让学生和自己一起得到放松。张玉爱好广泛，除了喜爱运动，还喜欢变声线读各种绘本。为了提升这方面的技能，她在网上报名进行学习，并将所学技能融入到语文朗读教学中，以便带领学生体会更有感情的朗读。

从毕业至今，在武侯教育的这片热土上，张玉一路高歌猛进，工作也越来越熟练，但她深知，这不是结束，而是开始。“看到一届一届的学生不断的变化，我深感他们的学习压力越来越大，自己肩上的担子也越来越重。”因此，在学习的道路上，张玉从来没有停歇，“我的下一个目标是多看专业书籍，不断提升自己的专业素养，在教学中更加注重学生思维能力的训练，把知识结构系统化的传递给学生，让学生能做到学以致用。在班主任工作上，认真研究相关教育理论书籍，与实践相结合，以促进班级更好的发展……”

不止如此，张玉还加强了与家长的交流沟通，致力于形成家校合力共育，指导家长科学育儿，为学生的健康全面发展助力。

在张玉心里，她热爱这份阳光下最光辉的职业，也希望未来的教育能够更加注重学生的个性发展、素质教育和情感教育，让学生可以在学习中收获更多，从而更好地适应未来的社会发展。（图：张玉）