中国网4月25日讯（董容榕）为深入贯彻落实大邑教育综合改革“1511”发展思路，高质量实施高中新课程、新教材，有效推进“信息化教学国家实验区市级先导区”的建设，展示大邑“混合式学习”实践成果，推进信息技术和课堂教学的深度融合，全面提升课堂教学的实效性，4月21日，由成都市大邑县教育局、大邑县教育学会主办，四川省大邑中学承办的“大邑县基于高中‘三新’背景的‘混合式学习’教学展示暨教学研讨活动”顺利举行。

成都市教科院大数据与监测评估研究所副所长陕昌群，大邑县教育局党组成员、副局长顾剑波，大邑县教育局中小学教研室主任王成以及大邑县教育局中小学教研室全体教研员和大邑县各信息化课改学校的相关领导及教师代表参加活动。

活动中，大邑中学校长聂长志表示，“混合式学习”教学的实施为大邑中学营造了教育教学新生态，依托信息技术构建的智能化教学手段与环境，为每个学生提供“适合的教育”，激发学生自我成长的内驱力，能真正实现“以生为本”，从而促进学生全面而有个性地发展。他期待本次研讨活动能为学校信息化课改工作指引新的方向。县教育局中小学教研室副主任邓子祥指明了各学科课例展示目的和观课视角。

随后，全体参会人员走进大邑中学信息化课改班，分学科观摩了语文、数学、英语、物理、化学、生物六个学科的混合式教学课例。

课堂上，师生借助智慧平台的技术支持，利用前置性学习和合作探讨来解决问题、突破重难点，充分体现了“先学后教、以学定教、以教促学、以学生为主体”的教学理念；老师的适时点拨、巧妙引导，既体现了教师教学的主导性，也展示了构建高效课堂的可行性，精彩纷呈的课堂赢得了听课人员的一致好评。互动交流中，七位授课教师就自己的教学设计进行说课和教学反思。各学科教研员在肯定授课老师优点的同时提出相应的改进建议。

陕昌群肯定了大邑县教育局推进课改的力度，评价所展示的教学课例做到了“三个转变”：注重统一性向注重个性化的服务转变；单纯的教材教法研究向提高教育教学质量转变；基于传统教学模式向基于信息化教学研究转变。同时从基础教育数字化转型的教研使命与担当、构建成都教育数字化全息空间共享新生态、织密师生教与学新模式探索网、新课程理念下的项目式学习基础教育数字化转型的经验进行了分享。

顾剑波在总结发言中指出，本次活动以课例形式展现了大邑县各校实施信息化课改教学的实践经验，课改措施颇有成效。同时，他结合大邑教育实际提出建议：转变思想，未来的教育是信息技术与教育教学的深度融合，教师要主动拥抱信息时代；善于学习，教师要加强对新理念、新技术的学习，这样才能让信息技术赋能课堂；主动探索，教师要大胆运用信息技术与教学融合，变革课堂教学方式；善于总结，教师对自己的教学行为不断进行反思与总结，不仅能提升课堂，同时也是促进自我专业化成长的重要途径。

活动相关负责人表示，本次活动，不仅为大邑县各所信息化课改学校搭建了共享信息化教学经验的平台，也建立起了共同发展的良好教育生态圈。下一步，大邑县各信息化课改学校将持续推进信息技术与教育教学的深度融合，巩固提升“混合式学习”教学实践成果，真正实现以学生为中心的个性化教学，紧紧围绕教育高质量发展主线，坚持以立德树人为根本，凝心聚力办好人民满意的教育。

供图：成都市大邑县教育局