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杏坛新秀千帆竞 百舸争流奋者先——临汾市第一中心学校新入职教师汇报展示教学大赛

来源: 中国网 | 作者: 王继发、俎智 | 时间: 2023-03-06 | 责编: 曹杰

盎然的春意掠过,教研的脚步也从未停歇,乍暖还寒的初春便有了浓浓的拼搏的味道。为加快教师的成长步伐,夯实教师的业务基本功,提高教师教书育人的质量,临汾市第一中心学校开展了新入职教师汇报展示教学大赛活动。3月1日、2日,第四周比赛如期举行。

《花钟》 张卓炎老师 授课班级:三(4)班

张老师这节课用图片导入,由美丽的春天图片过渡到百花齐放的图片,让孩子们身临其境感受花儿带来的愉悦感受。通过质疑课题激起学生的好奇心,产生对课文探索的兴趣。在与学生的互动中,他们表现出了较高的积极性,较好地掌握了本课知识。

《变形的魅力》 王美琪老师 授课班级:四(7)班

在课堂导入部分,王老师让学生回想生活中的变形现象,点燃了学生的学习激情。在接下来教学中王老师通过观察、欣赏、体验、发现、总结等环节引导学生积极参与,大胆表现,创作出生动有趣具有个性化的人物形象。

《原地单手向前推实心球》 李雪健老师 授课班级:五(6)班

李雪健老师在课堂教学中运用了游戏的组织形式,引导学生轻松自然地融入到练习中去,课堂气氛活跃,各个教学环节衔接地自然流畅。学生在教师的安排下有序地进行练习,在结束部分时学生们在欢快的音乐中更快地进入到放松状态。

《认识平面图形》 马世卓老师 授课班级:一(8)班

本节课以《雪地里的小画家》作为引入,激发学生主动探索,设计“分一分”“描一描”“比一比”等活动,在感受“体”与“面”关系的基础上,经历将“面”从“体”上剥离下来的过程,完成了由立体图形到平面图形的这一抽象的过程,使学生原有的对平面图形的认识得以明确。再引导学生比较立体图形与平面图形的异同,深化对两类图形特征的认识。最后在“找一找”中引导学生学会用数学的眼光观察周围事物,体会数学与生活的联系。

《数字编码在生活中的应用》 薛杉老师 授课班级:四(8)班

本节课以“反应力”游戏为始,引导学生兴趣盎然走进“数字编码”的世界。学生和教师一起接受聘任书,化身小侦探,在破案中,“小侦探”们主动学习身份证号码的每一位的意义。教师引导学生探索身份证号码编制的规则和意义,真实感受到发现问题解决问题的快乐,提升学生解决问题的能力。并在之后由探索到应用,在学号的编制过程中,让学生了解学号编码需要蕴含的信息,从而让学生学会自己创造编码,进一步感受数字编码技术的奥秘。

《孙权劝学》 王越老师 授课班级:2207班

王老师将本堂课分为四个环节,依次是导入、在情境中走近人物、在对话中品读语气、在思考中收获启示。首先以记者见面会的形式初步感知人物形象。其次,以表演课本剧的形式,在表演前的准备过程中反复品读对话,抓住感叹号和语气词来赏析对话,以小见大,揣摩人物的心理,体会人物的语气,感受本文对话的精彩之处。最后让学生通过联系实际多角度谈收获和启示,学生在对文章的理解的基础上,训练发散思维,从中学习为人处世、求学上进之道,获得成长的启示。

《双手正面掷实心球》 冯曦老师 授课班级:2209班

冯老师以学生为主体,坚持“健康第一”,落实“教会、勤学、常赛”,根据学生身心发展规律,体现保证基础、重视多样、关注融合、强调运动等理念,设计了相应内容,并且关注学生个体差异。本节课学生们都能够开心学习,在快乐中锻炼身体,在锻炼中获得快乐,养成良好的运动习惯,为终生运动习惯的形成奠定基础。

How do you get to school? 任思佑老师 授课班级:2213班

为贯彻落实英语学科核心素养要求,本节课深挖语篇阅读的育人价值,采取学习活动观,在教学中设计学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性、实践性等特点的活动,在此过程中将语言、文化和思维有机地融合在了一起。

《画家乡的风景》 岳冰文老师 授课班级:2217班

本课以透视知识为依托,通过白板课件出示相关范例图片,让学生理解透视的原理,体验透视的一般规律和知识,掌握透视的画法,引导学生画出正确的透视效果图。岳老师根据学习的重点和难点,讲解并演示“平行透视”在具体风景画中的应用,安排了适当难度的作业练习,使每一个学生都有所收获,掌握一定的透视知识,并能熟练应用。

《西亚》 景露萱老师 授课班级:2211班

景老师从最近的土耳其叙利亚地震导入课程,通过叙利亚首都大马士革战前战后的照片对比,使学生感受到战争的残酷,探究西亚地区成为世界热点冲突不断的根由。西亚的地理位置、丰富的石油资源和匮乏的淡水资源是西亚地区成为世界热点冲突不断的原因。在我国也有右玉精神,塞罕坝精神,无论环境如何恶劣,我们追求发展的精神不能片刻改变。

本次大赛给临汾市第一中心学校新入职教师提供了学习、展示的平台,为全体教师互关互学、交流研讨创造了机会,希望全体教师能以此活动为契机,在活动中不断碰撞出教学的火花,凝聚起育人的智慧,共同书写好教育的奋进之笔。(文/王继发、俎智 图/临汾市第一中心学校提供)