本周，中国网小记者《审辩思维课》迎来了第11讲课程。
本堂课选取“你认为笔是什么”“人的定义是什么”“人被狗咬伤是新闻吗”等经典案例，带领小记者学习了解“什么是概念”及“概念的内涵与外延”，中国网小记者开动脑筋，踊跃参加到小侦探推理环节。
尝试给“笔”下个定义
主讲老师通过举例人们日常书写所用的“笔”， 讲解字典中“笔”的定义、“笔”的本义、“笔”的演化，带领小记者学习了“笔”的概念。
为增强小记者对“概念”的理解，老师以“木棍和手指是‘笔’吗？”为题开展了小记者的推理达人秀。
深圳市福田区莲花小学中国网小记者武若凡：
“我认为木棍和手指都不算是笔，因为木棍在土地上写字，手指蘸水写字都是无法长时间保存的，风吹就会变形，并且只能写几个字，有很大局限性”
西安市莲湖区远东第二小学
中国网小记者认真听讲
图片／指导教师 任建国
深圳市福田区莲花小学中国网小记者毛一铭
“我认为木棍和手指算是笔，笔定义就是可以写成字体、可以表达自己想法的工具，木棍和手指写出来的都是字，所以我觉得它们是笔。”
主讲老师对两位小记者分析的路径都表示认同，并为小记者点赞！老师告诉小记者们写字并不是手指和木棍的本质属性，所以不能说它们是笔；同时为大家讲解了概念的定义。
“人的定义是什么？”带着这个问题，小记者们开启了新一轮的推理大挑战。
陕西省西安市莲湖区湖远东第二小学分校小记者文冠杰认为：
“人只是比其他动物聪明了一些；在整个地球甚至整个宇宙里边，人只是普普通通的一种生物。”
西安高新第二学校
中国网小记者
聚精会神学习、认真记笔记
图片／指导教师 吴明芳
陕西省西安市莲湖区湖远东第二小学的中国网小记者权钰涵：
“人是一种会使用工具、有自己思想、有自己的文明的高级生物。”
主讲老师认可了权钰涵小记者的回答，并讲解了《新华字典》里面关于人的概念解释。
为帮助小记者从不同角度理解“概念”的内涵与外延，主讲老师带领小记者开展了“狗咬人是新闻吗？”新一轮实战演练。
北京市八一学校中学部的中国网小记者刘禹杰通过运用所学知识、新闻的四个特性来进行分析：
第一句虽有“近日”一词强调了时效性，但对于公众来说，没有价值性，所以它不是新闻。
第二句被咬伤的同学去医院打了狂犬病疫苗，这是一个理所应当的事情，不具备重要性。所以也不是新闻。
第三句话该同学打了狂犬病疫苗之后，依然得了狂犬病。这个事情公众知道后会有疑问，提升了新闻的重要性；而且这是一个客观发生的事实。所以它是一则新闻。
最后一句话：记者调查发现，该同学注射的疫苗无效，而且失效疫苗大量流入市场。将是一个很严重并危害整个社会公众安全的事件，那么这个新闻的价值是非常重要的。所以它是一个非常重大的社会新闻。
思辩学堂
主讲老师对刘禹杰小记者的分析路径表示认同。他将所学知识运用到推理实践当中，分析得十分全面。为中国网小记者点赞！
在本堂课程中，中国网小记者学习了有关“概念”的定义，并结合自己的生活常识和所学“新闻特性”等知识点，进一步了解“概念”的内涵和外延，熟练地对经典案例进行分析和推理。
希望在未来的学习生活中，中国网小记者能够分辨是非真理，更好地学习。
审辩思维课
审辩思维课程旨在提升中国网小记者的专业素养，为中国网小记者基地校提供更为专业系统的服务。
课程开展形式为网络直播＋回放，由中国网小记者站（学校）指导老师配合组织。在这里，会有轻松、有趣、活泼的教学活动设计以及讲解、讨论、演讲、辩论、竞赛等多样的课堂形式来培养学生学会质疑、善于思考的理性求真品质。
