本周，中国网小记者《审辩思维课》迎来了第十讲课程。
本堂课对前6～8讲的知识进行回顾，主讲老师选取“南宋法医——宋慈”“婴儿奶粉喂养小猫”“澳洲考拉危机”“夺命双十一”等经典案例，中国网小记者开动脑筋，踊跃参加到小侦探推理环节。
演绎与归纳如何分辨？
主讲老师带领小记者复习了演绎与归纳的推理路径，回顾了指示词检验法、绝对必要检验法、常见模式检验法这三类辨别演绎与归纳的方法。
为增强小记者对“逻辑推理”的理解，老师以“南宋法医——宋慈”为例开展了小记者的推理达人秀。
西安市莲湖区远东第二小学中国网小记者权钰涵：
“我认为第一句：铜油浸过的纸伞可以过滤光线，是一个大前提，因为他描述的像是一个客观规律。”
“第二句这个死者的骨头上有不明成因的伤痕，这是一个已知并具体的小前提。”
“最后导出结论：坚称伤痕是旧伤的人很可能就是犯案者。”
西安市莲湖区远东第二小学
中国网小记者聚精会神学习、记笔记
图片／指导教师 任建国
“婴儿奶粉可以喂养小猫吗？”带着这个问题，小记者们开启了新一轮“柯南篇”的推理大挑战。
深圳市福田区莲花小学中国网小记者武若凡通过查证信息源，发现猫的正常体温在38．5℃～40℃之间，比人体温高一些。所以她认为用温水去冲婴儿奶粉可以去喂小猫，由此推理出了结论：用38度的2倍温水冲婴儿奶粉，可以喂养小猫。
为帮助小记者从不同角度分析材料事例，主讲老师通过思维导图，带领小记者开展了“澳洲考拉危机”实战演练。
西安市莲湖区远东第二小学中国网小记者荆楷楠猜想，此新闻在外国媒体进行大肆报道，中国官方媒体转发报道，是具有一定权威性的；并通过日常观看新闻，了解到澳洲出现森林大火导致考拉受灾存在合理性，但不会导致考拉灭绝。查找数据后，了解现存考拉数量为33万只，从可证伪性的角度证明了此新闻的不实。
主讲老师对荆楷楠小记者的回答表示认同，并为小记者点赞！
本堂课程通过回顾6～8讲的学习内容，中国网小记者熟练掌握了逻辑推理的方法，进一步了解如何区分演绎与归纳，熟练地对经典案例进行分析和推理。
希望在未来的学习生活中，中国网小记者能够分辨是非真理，更好地学习。
审辩思维课
审辩思维课程可以提升中国网小记者的专业素养，为中国网小记者基地校提供更为专业系统的服务。
课程开展形式为网络直播＋回放，由中国网小记者站（学校）指导老师配合组织。在这里，会有轻松、有趣、活泼的教学活动设计以及讲解、讨论、演讲、辩论、竞赛等多样的课堂形式来培养学生学会质疑、善于思考的理性求真品质。
