编者按
在近期的实践活动课上，我们开启了“校长专访”课程的实操讲解，中国网小记者不负众望，通过各种途径查找搜集资料，为自己学校的校长“量身定制”了采访提纲。在主讲老师的引领下，全流程地模拟采访的各个环节。为了让小记者更加直接清晰地了解校长专访呈现形式，小编给中国网小记者送上一份采访样例，谨供参考借鉴。
本期学习样例来自中国网教育频道开设的《校长说》栏目，栏目邀请了全国名校校长分享办学、治学经验，针对热点话题提出自己的思考。让我们一起欣赏学习来自北京市海淀区万泉小学校长朱郁的精彩内容吧。
点击观看朱郁校长采访视频
嘉宾介绍
朱郁
北京市海淀区万泉小学校长
Q ｜ 中国网
未来学校是什么样子的？
我理解的未来学校将是混合式学习无处不在的一种学习场域。为什么这么说？我相信未来的学校教育将打破班级界限、年级界限这样一种传统的格局，可能未来我们更加强调的是一种泛在式的学习。
什么叫泛在式学习？其实它强调的就是一种人人皆学，处处能学，时时能学的开放式的智慧教育的场域。近两年来，疫情倒逼着我们教育人把真实的课堂搬上了互联网。
我相信不久的将来，在我们学校教育领域里，混合式学习的发展将成为一种不可阻挡的趋势。
Q ｜ 中国网
未来感的学校具备哪些条件？
我觉得未来感应该来自两个方面：第一，它应该是信息技术感十足的；第二，信息技术应该落实到学校层面，与学校的教育教学深度融合。我们学校的无线网已经实现了三个校区的全覆盖，像我们的数字广播技术、远程视频技术，以及录播、直播系统，这些已经全部都建设到位了。
近些年来，我们万泉小学在信息技术与教育教学深度融合的过程当中，主要是落实了三个融合。
第一个是信息技术和阅读教学的融合。我们开发了数字朗读亭，孩子们开展了大量的沉浸式阅读活动，同时我们还开发了古诗铃声微课程，经典诵读微课程等活动。将优秀传统文化融入数字化的阅读，既培养了孩子们的阅读能力、表达能力，也提升了他们的综合素养。
第二个是体育与信息技术的深度融合。万泉小学多年来十分重视体育教学，我们与信息技术机构进行了合作，开发了体教通小程序。我们可以把孩子们日常体育训练的一些基本数据，像孩子们的运动强度、运动密度、心率心跳的情况以及孩子们的体质监测成绩和数据等，全都输入到体教通这个小程序当中。
通过大数据的整体分析，能够看到每个孩子在体育训练中的优长、问题是什么。体教通小程序对数据的综合分析，可以指导孩子正确科学地进行体育训练，也促进了孩子身体素质的提升。
第三个是灯韵课程与信息技术的深度融合，万泉小学已坚持10年。
灯韵课程是我们万泉小学多学科融合的一个综合性的实践课程，深受孩子们喜爱。近几年来我们改变了以往的传统教学方式，把灯笼的非遗传承人请到了网上，并且面向我们孩子以及家长开放，向我们的孩子、家长讲授灯笼这样一个传统的民族手工艺品的制作过程。
这个课程通过互联网加灯韵的教育方式，打破了过去传统的师生授课方式，让我们的课程更加开放，更加充满温情，更加的精彩。
Q ｜ 中国网
校长的素质
我觉得有三个素养是必不可少的。
第一个素养就是作为一个校长，应该有主动拥抱新事物，拥抱新技术的能力和意识。随着信息技术的发展，科技改变生活现在已经成为常态。作为一个校长，作为一个学校的引领者，我们一定要具有善于抓住这些新事物、新技术的敏感性。有这种敏锐的捕捉能力，抓住这样的新事物，然后推动学校的发展。
第二，我觉得作为校长还要有一个更加开放的胸怀，要有充分的挖掘社会资源，整合利用社会资源的能力和意识。我们培养的孩子最终是要走向社会，服务社会、国家和人民的。作为学校，我们不能关起门来办教育，作为校长，我们也一定要带领老师们走出去，了解我们的社会生活，了解各行各业。
第三，作为校长还应该有整合课程的能力，要带领我们的教学干部、教师，对我们的课程从德智体美劳几个方面进行更好地系统梳理，促进孩子的全面发展，从而落实立德树人的育人目标。
Q ｜ 中国网
印象深刻的故事
有一件事让我永远铭记于心。
2007年，我刚当校长，代表学校去看望我们的离休老校长陈立，陈校长拉着我的手给我讲了一个她自己的故事。陈校长是总参三部的一名干部，解放以后，党的一句话，陈校长就脱下军装当了“孩子王”，担任了学校的校长。
1959年，总参三部召开了党代表会，会后毛主席、周恩来等党和国家的第一代领导人邀请三部的党代表走进中南海合影留念。陈校长在第二排，正好在总理的后面。周总理一回头就看见了陈校长，总理很惊讶，问这位女同志你怎么没穿军装？陈校长特别不好意思，她就说，总理，我是孩子王。没想到周总理很严肃地跟她讲了一段话，说孩子王可不简单，你们的工作很重要，革命需要接班人。总理的这句话，让陈立校长牢记了一辈子。
那天陈校长拉着我的手，嘱咐我说，我把总理的这句话交给你们了，你们一定要好好干。我担任校长14年了，这14年来我谨记总理的教导，带领我们的干部教师努力工作，坚持把为革命培养接班人作为我们全体教师的一种神圣的责任和使命。
