编者按：本学期，中国网教育频道开设实践活动课程，以带领中国网小记者感受学校温度、讲述校园故事，提升自信与勇气。为了展现中国网小记者的学习成长变化，特别开设“向阳花课堂”栏目，记录小记者每周上课的精彩表现。
中国网小记者这周的表现如何呢？一起来看看。
深圳市福田区莲花小学中国网小记者梁嘉洋视频作业
如何将一场校园活动报道得有声有色，引发读者的参与感？
“我觉得需要多使用比喻、拟人的修辞手法。”
“我觉得需要多角度的采访。”
…………
究竟是不是这样？
本周的实践活动课继续以“小记者探校”为主题，让中国网小记者们体会到多种表达方式的魅力，并进一步学习如何将校园活动报道得更具现场感。
场景描述，亮点十足
“一滴冰蓝色的水墨从天而降”、“100多位群众代表手手相传着国旗”，一篇冬奥会开幕式报道引起了小记者们的关注，在精炼、形象的文字中，小记者们体会到了场景描述的力量。
深圳市龙华区和平实验小学小记者认真听讲
增强报道的现场感，需要学会场景描述。“跑向终点和冲向终点哪个更形象呢？”“火势非常大和火焰有5米高，哪个更能体现火势的凶猛呢？”通过对比不同动词、数词的使用，中国网小记者认识到精准地描述活动发生时的细节的重要性，一个好的细节描写能够生动地还原活动现场。
中国网小记者姚致远认真思考
“我觉得他需要写明时间，‘今天’不知道是哪一天。”
“我认为他需要完善一下他们上课的活动内容，比如他们是如何克服困难的。”……
在大家的建议中，姚致远小记者表示受益匪浅，对于如何报道学校的PBL课程有了新的角度和方向。
“比喻、拟人的修辞手法在报道中能否使用呢？”
老师表示，在场景描述中，小记者们可以适当使用一些修辞手法使报道内容更生动。但作为记者，应切记，一定要坚持真实地描述事实，不能夸大、夸张。
多角度采访，让报道立体
在一场活动报道中，采访不同的角色能够让这个活动更全面地展现中大家面前。如何讲一场活动报道得更精彩，小记者们对于多角度采访的方式表示非常认可。
主讲老师以冬奥采访为例，冬奥会遇上了“中国年”，这样的报道要如何展开呢？
两个重要事件碰撞的话题，让小记者们联想到了刚刚过去的“‘教师节’遇上‘中秋节’”，既要表现教师节的主题，也要包含中秋节的元素。有了上一次采访的经验，小记者们对于冬奥会碰上中国网年的报道也有了想法：采访志愿者、采访运动员，还需要结合中国年的元素。
“冬奥村高峰时一天吃掉100多公斤饺子。”
“春节元素与冬奥元素共同出现在张灯结彩的北京街头。”
主讲老师也从志愿者、开幕式导演、外国友人、参赛运动员……角度为大家展示了相关报道，小记者们对多角度报道也有了更深刻的体会。
上周的课程学习后，中国网小记者们使用时间、地点、人物、事件四要素完成一个活动报道，深圳市福田区莲花小学中国网小记者梁嘉洋的作业表现得格外优秀（见文中视频），期待更多小记者的作品。
本周作业
1．采访报道一个校园活动，最少涉及2个角度的采访。文字、视频形式呈现均可。
2．要求：文章主题明确，字数范围400－800字；视频画面清晰稳定，声音清晰，横屏拍摄。
3．作业投递至中国网小记者邮箱China＿xjz＠126．com
截止时间：10月9日
本学期课表
课程简介
审辩思维课
结合新闻基本素养教学要求，以讲解、问答、讨论、作业点评等形式，创设开放、轻松的氛围，给孩子们提供学习和应用审辩思维的机会。小记者能够学习审辩思维专业知识，使自己逐渐具备深度思考、合理质疑、包容观点、力行担责的审辩思维品质，为未来质变做潜移默化的蓄力。
实践活动课
实践活动课由中国网教育频道资深媒体团队特别打造，以“课程＋实践”“作品＋评析”的方式，带领小记者用笔触和镜头记录校园特色，捕捉社会热点、观察生活，独立思考。模拟专业的“策划—采访—拍摄—制作—审片”流程，小记者真实感受新闻魅力，培养媒介素养，发展审辩思维，感受学校温度、讲述校园故事，提升自信与勇气！
大师直播课
《Hello World》大师直播课是通过互联网平台打造的“大师直播课”和品牌节目。节目邀请不同领域的“大师”，分享不同职业的精彩故事，通过故事展示不同行业的实践和思维应用，启发、培养小记者创新思维和审辩思维。节目采用“线上直播互动＋导师带教”的学习方式，整个直播活动由“主题课堂（嘉宾主题演讲）”＋“小记者问答”两部分组成。每月一期将为小记者提供丰富、有趣的内容，搭建连线“大师”的平台，提供线上提问交流的机会。（文／贺苗苗 图／中国网小记者基地校指导老师提供）
