开学到来之际，临汾三中教科处组织全校教师开启了为期两天的研修学习之旅，为教师集中“充电”，解开思维之锁，触发正能量机制，促进教师教育教学思想的又一次更新升级，完成假期与新学期的无缝对接。临汾三中全体教师凝心笃学，为新学期的到来赋新能，开新局，谋新篇。
校长董天保作《新学期教育教学的工作思路》解读
纲举而目张，执本而末从。校长董天保指出今年是山西新高考元年，“双减”实施一周年，面对教育变革，他将本学期的工作思路要点概括为六个关键词：“学习”“研讨”“适应”“借鉴”“落实”“跨越”。他阐明了学校本学期工作的总体思想，并从“思想政治建设”“高考综合改革”“高三初三复习备考”“打造高效课堂”“教务处常规考核”“学校精致管理”六个方面提出了具体的工作要求，为临汾三中开展工作进行了方针性部署。
副校长柴方作《新时代教师素养提升策略》解读
副校长柴方以时政微视频《情·习近平和人民教师在一起》真情导入，带领大家重温习总书记和人民教师在一起的温情瞬间；以时间为轴，历数习总书记对教师的殷切嘱托和期望；提出面对“新时代”“新高考”“新一代”，教师要正确认识自我，勇于学习，克服漫长痛苦的成长期；发挥工匠精神，崇德尚技，追求道技合一；完成价值赋能，让教师成为人人羡慕的职业。
副校长王纯林作《山西省深化普通高校考试招生综合改革实施方案》解读
副校长王纯林旁征博引，从人才选拔制度的历史变化谈起，指出正处于多元化的时代，需要的是回归教育本质，培养创新型人才。他带领大家一起学习了《山西省深化普通高校考试招生综合改革实施方案》，强调“新高考”由“关注分”到“关注人”，让学生成为最好的自己，把立德树人根本任务落在实处。教师也要直面挑战，勇于自我革新，不断提升自身专业素养。
教科处副主任马新有作《基于培养核心素养的作业设计》解读
教科处副主任马新有从“国家层面”“双减”“新课标”三个方面对学生作业提出的要求谈起，对目前作业布置的现状进行分析，指出作业设计存在的普遍问题，并辅以大量作业设计案例进行对比说明，强调教师要立足培养核心素养，合理对待作业类型创新，提升作业设计实施能力，真正实现教育教学减负增效。
教务处主任曹东明作《山西省深化普通高校考试招生综合改革及中考招生制度改革》解读
教务处主任曹东明详细介绍了山西省高考改革和中考改革。首先通过带领老师们学习山西省高考改革的总体要求，使大家明白高考改革的主要任务。然后梳理了高考改革的发展过程，列举了大量高考改革先行省份的案例并分析其利弊，由此提出临汾三中应对新高考的具体方案。这使老师们更深入了解了高中选课走班和高中学业水平考试，同时也引发老师们思考面对新高考自己该如何应对。最后曹主任还解读了中考招生制度，对关键之处给予强调并提醒老师们注意考试科目的增加及考试时间的变化。
德育处主任员宝平作《综合素质评价办法》解读
德育处主任员宝平从指导思想，基本原则，主要内容，方法与程序等方面，对《综合素质评价评价办法》进行了详细的解读，介绍了综合素质评价的5个方面和23个要素，并解释了综合素质评价的使用办法为 “谁使用谁参考”。他强调综合素质评价应坚持真实记录、科学指导、公开公正的原则，并提出不要把综合素质评价仅作为高考的一种评价手段，更应用在日常的班级管理，从而更好地为育人总目标服务。
教科处主任李民生作《生涯规划指导意见》解读
教科处主任李民生以新高考与老高考的最大不同之处开始。他指出新高考要求学生先了解自我，明确未来的职业方向，然后以此来确定高中阶段的学习科目，因此教师专业的生涯规划指导极为重要。接着他从总体要求，基本原则，主要内容，实施途径等方面认真解读了《生涯规划指导意见》。他希望老师们通过今天的学习，能够增强学生生涯规划的意识与能力，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进学生健康成长。（文／王继发、俎智 图／临汾三中提供）
