2021年7月24日中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，旨在提升学校育人水平，持续规范校外培训，为孩子们带来更为幸福美好的童年。合肥明珠小学严格落实“双减”要求，一方面扎实做好教学常规管理，在有限的课堂时间内赋予丰富多彩的教学内容，另一方面持续推出特色文体活动，为学生的全面发展营造积极向上的环境。通过学校、家庭、学生的三方联动协作机制，明珠小学师生双向奔赴、共同发力，确保“双减”不减责任、不减质量、不减成长，既为学生传授知识，启迪智慧，也为学生的可持续发展提供平台。
发现课堂提质量，学习能力再提升
八戒一边牵马，一边啃玉米。唐僧款款地坐在白龙马上，念诵南无经。沙僧挑着担儿，艰难地行走着。
如果你以为这是在播放电视连续剧《西游记》，那就错了。原来，这里是合肥市明珠小学五年级的课本剧表演现场。
“双减”过后，学生们告别了繁重的校外培训，从如山的作业堆中解放出来，他们有了更多的时间去发现童年的美。与此同时，“双减”也对学校教学提出了新要求，提质增效成为了头等大事。为此，明珠小学致力于“功夫在课堂”，开展了如下的工作：
当好课堂“主角”，激发学生兴趣。为活跃学生们的校园文化生活，扎实提升学生的综合素养，明珠小学以教学活动为载体，以学生为“主角”，充分发挥他们的能动性、积极性、创造性，鼓励他们在轻松活泼的氛围中增加对各项课程的学习兴趣。在一次次生动有趣的课堂教学中，孩子们从台下走到了台前，在经典中学出了兴趣、读出了乐趣、演出了雅趣，做到了“我的课堂我做主，我的课本我来演”。
优化作业设计，提升学习效率。学校持续建立健全作业管理机制，严格控制作业的完成时间，有效减少学生的作业负担。学校还鼓励教师发挥主观能动性，进行作业管理方面“微创新”。针对学生对知识的不同接受程度，将作业分为不同等级，通过进阶式的任务训练，让所有学生都能完成适合自身能力的作业。
开展“教学比武”，磨砺教学本领。学校组织开展“发现课堂”教学大比武活动，通过无生上课与有生上课相结合的形式，激励全体教师上讲台、比技能、展风采。活动中，老师们既关注到学科本身的内涵，灵活运用教材，又围绕“双减”，关注学生学习的实效性。学校还结合实际情况，组织教师理论学习，以专家入校指导、优秀经验分享等多种形式帮助老师转变教育观念，提升教师们的教学水平与综合素养。
五育并进促发展，硕果累累展风采
随着配乐《龙拳》节奏响起，孩子们昂首挺胸、目光如炬，他们出拳、击掌、下蹲、弓步……力与美的完美结合，理想与志气的超然体现，孩子们沉浸在刚柔并济的拳法与传统文化的神韵之中，观众们也为他们的精彩表演连连喝彩。
精彩的《龙拳》表演，只是明珠小学精彩“大课间”的一个缩影。为构建“五育并举”的育人模式，学校开设了“小明珠系列”校本课程，为孩子们提供了多个选择性强、趣味性强、参与性强的学习平台。学校还始终坚持“健康第一”的理念，将教育和体育有机融合，开足开齐开好体育课，让学生在体育锻炼中强健体魄。
强化场地保障，突出“硬保障”。借助学校二期扩建的契机，明珠小学增设了多功能室、风雨操场等室内场地，同步升级室外操场、篮球场、羽毛球场、乒乓球台等设施，学生有了更多驰骋自我的空间。多功能室供同学们开展多种形式的文体活动，包括舞蹈、书法、沙画、印象画、射击、科学实验、音乐等。通过这些室内外场地“硬保障”，学生们既可以锻炼体魄、磨炼意志，更可以开阔视野，陶冶情操。
强化文化活动，突出“软实力”。“小小钢琴家”倾情演奏，培养学生认识美、发现美、创造美的能力；橄榄球操、眼保健操比赛增强学生健康意识；“淘淘乐”活动树立勤俭节约意识；校歌比赛凝聚爱校精神；组织DIY式演讲比赛，将作业从课堂搬到舞台，由学生自定主题、撰写讲稿、上台演讲，让孩子在压力面前不止步、不怯场。通过丰富多彩、形式多样的文化活动，增进师生之间的情感交流和集体凝聚力。
“亮剑”体育大赛，展现“新风采”。通过师生的共同努力，明珠小学在各项体育赛事中硕果累累、遍地开花。在2021年合肥市中小学跳绳比赛中，取得花样跳绳套路第一名、男子一带一协第二名、女子个人花样自选第二名等佳绩。在2021年合肥经开区第九届中小学运动会上，明珠小将们敢打敢拼、开拓进取，取得了骄人成绩：橄榄球联赛取得小学男子组冠军，小学女子组亚军的优异成绩；篮球赛取得小学乙组第五名的成绩；跳绳比赛获得花样跳绳第一名的好成绩。一项项沉甸甸的赛事荣誉，不仅引燃了学生的体育热情，也激扬了学生的体育梦想。
家校联动心连心，服务水平再升级
“明珠小学的520课后服务真的是解决了我们家长的后顾之忧，孩子在学校有老师看管，我们上班安心，生活节奏不张不驰，内心充满了幸福感。”
“孩子在学校参加了播音主持课后服务个性化课程，省去了我们家长到社会上找各类辅导班的繁琐，和同学们一起学习，相互交流，孩子也更加有学习劲头。”
家长们的反响有口皆碑、学生们的成长有目共睹。为了提高学校教育服务水平，缓解学生家长实际困难，学校推出520课后服务，即学校每周5天都开展课后服务，每天至少开展2小时，确保满足每一位有需求学生的参与。520课后服务实施以来，得到了家长们的连连点赞。
建立家校联动机制。为了做到对课后服务的有效管理，学校在推出课后服务前就出台了《合肥市明珠小学520课后服务考勤制度》《合肥市明珠小学520课后服务课程表》《课后服务延时托管申请表》等一系列方案措施，并第一时间要求家长知晓，最大程度地增加学生的参与度和覆盖面。由于课后服务结束的时间往往与下班高峰重叠，学校还精心制作了课后服务各课程路队牌、520课后服务记录册，并对参与课后服务的学生放学路队路线、家长接送等候区进行了详细规划。在《致家长一封信》中，学校也主动向家长告知了服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立健全了家长申请、班级审核、签订协议、统一实施的家校联动工作机制。
强化校内监管措施。由于课后服务中有相当数量的第三方机构人员参加，因此能否对其进行有效监管，直接决定了课后服务的质量高低。紧抓源头管理，如发现缺勤学生，迅速报告课后服务相关管理人员，密切掌握孩子们在校动态，确保他们能够安全无虞地参加课后活动。紧抓实时监督，以“巡课”的方式对第三方机构的教学行为作出即时评价，有问题当场沟通、当场纠正。紧抓事后反馈，每次活动结束后，都在记录册上填写活动记录和对本节课的反馈意见，确保每节课的课堂质量都维持在高水平。
拓展托管看护范围。关注少数“刚需”家长，“向后”落实延时托管服务，跨班级、跨年级集中看护，满足部分确有困难，不能按时接孩子家庭的基本需求，有力保障学生的在校安全。针对学习、生活等方面有困难的重点“八大类”群体学生，学校组织教师登门走访并建立实时台账，对于关键问题逐一“清零”。秉承“专业人办专业事”的原则，学校引入富有丰富经验的第三方机构“入场”，为有兴趣参与的学生提供性价比高、选择面广、参与度强的个性化课程。
促教育提质增效，让个性放飞张扬。明珠小学将继续助推“双减”扎实落地，让孩子们站在平台、走向前台、迈向舞台，持续拓展校园文化的内涵与外延，让今日光彩夺目的“小明珠”，成长明天顶天立地的“栋梁材”。（合肥经开区社会发展局）
