中国网3月11日讯 为贯彻落实“双减”工作的有关精神，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，加强作业管理，落实“双减”政策的实施，眉山市彭山区第二小学在思考如何切实减少学生的作业负担，提高“作”的有效性，控“业”的量的基础上成功申报并立项了《双减背景下的作业设计研究》。按照研究计划，3月9日，16名主研人员齐聚录播室开展了本期的第一次研讨活动。
活动中，课题负责人校长舒镜组织全体主研人员认真学习了课题方案，重点解读了研究的内容与目标、研究的措施与活动、研究的预期成果及课题研究的阶段划分。她指出如何在“双减”背景下，精细作业设计，让作业既有基础知识的普及，又有思维力的拓展、深度探究的实践和理解应用的思考，以此提高作业的有效性、针对性、趣味性，达到减负增效、五育并举的目标，是教育改革形势下教育工作者责无旁贷的义务，是大家的责任也是大家的使命。作业设计要在落实必备知识、关键能力和正确的价值观上下功夫，不能只是盯着“探究性作业”“实践性作业”“跨学科综合性作业”等高大上的作业类型，首先要重视“基础性作业”的落实和尊重个体差异的“个性发展”作业。各学科组通力配合，按研究计划、设计总体要求开展工作，让研究惠及每一个学段，每一个学生。
在分组研讨中，语文组在充分总结上期研究活动的基础上提出，老师们的作业设计应该树立“大语文观”，在关注基础、关注差异的基础上，立足课标、开放视野，对接中高考题型，聚众人智慧、纳百家之长，合理融入与学科素养相关的文学知识的设计思考；制定了近期的研究重点——梳理、汇总各板块的题型及多样化的呈现方式，为作业设计提供题型甄选的方便。数学组的深入研讨由教导主任周翠娥主持开展。经过热烈而充分的交流，确定并即将实施本期第一个作业设计新举措。即每个年级建立学生错题集，随时搜集学生错题、研究错题，形成以“错题再深化”为主要内容的单元练习设计，从而增强作业设计的针对性。
“通过此次研讨培训活动，课题组教师进一步统一思想，明确了研究方向，清楚了自身职责，再一次审视、反思既有的作业设计思路，在大家互动交流中，不断思考、探索作业的设计新形式、新路径以适应‘双减’之下的新环境。”活动相关负责人表示，相信在未来实践中，集众志，汇众智，学校作业设计会进一步走向务实高效。（李莉）
