中国网3月4日讯（黄梅兰）进一步促进班主任专业发展，提升班主任班级管理理论及实践能力，培养一支业务素质高、教育能力强的班主任队伍。3月1日，成都市龙祥路小学开展了一场班主任治班策略及主题班会设计培训会。
会上，两位市级优秀班主任给老师们进行治班策略以及主题班会设计的分享。治班策略和主题班会的设计，是一名班主任必须掌握的专业技能，同时也是管理好班级的有效途径与方法。
在区教科院的专业指导下，聂晓冀老师和马凤娟老师作为学校班主任代表，先后参加市、区上班主任技能大赛，通过自身学习、实践、反思、提炼和长时间积累，拥有较为丰富的治班策略与主题班会设计经验。聂晓冀老师就如何设计治班策略与老师们进行交流，从治班策略是什么、明确治班理念、确定班级建设目标、提出治班策略、班级建设预期等方面结合自身和优秀设计案例进行了详细的讲解。在讲解过程中，她特别强调班主任要客观、准确、全面地了解和分析班级、学生群体及个体的情况，以真正做到因材施教，因材治班，要多维度地归纳班级普遍性特征，全面、立体、深刻地了解班级和学生情况。治班策略更需要有针对性、操作性、系统性、时效性、示范性、艺术性、创新性。马凤娟老师就主题班会课设计进行了交流分享，她交流到，主题班会课的设计一定要从学生发展实际需要出发，以国家对未来人才培养目标、社会对公民道德规范为内容主题，在创设情景中师生共同参与，师生互动、生生互动，采用有效的活动形式，引导学生自主学习、合作学习，在活动中体验，在体验中生成德性。
在设计主题班会时，除了要结合生活实际，还要充分挖掘教育主题的思想内涵，做到“高立意、低落点”。会上，两位老师毫不吝啬地倾情交流，在座的班主任们也非常认真地聆听，奋笔疾书地记下每一个要点。此外，分管德育副校长就两位老师的分享内容进行了总结，他指出，治班策略和主题班会设计是班主任两项重要的专业能力，大家只有通过不断地学习、实践、反思和总结，提升自身专业能力和素养，采用科学、系统的教育理念、教育内容和教育方法才能更好完成育人目标。
学校相关负责人表示，在“双减”背景下，教育要减负提质，教师就必须要不断学习，不断自我成长，要做一名永久的学习者，才能更好适应国家、社会、家长、学生对优质教育的需求。
