中国网3月2日讯 《教育部基础教育司2022年工作要点》指出要巩固提高学校“双减”水平，要求各校加强教学规范管理，强化教研工作。新学期新作为，在上学期推进“三个一”校本教研模式的基础上，眉山市彭山区鹏利小学再次梳理“教学常规”管理规范，追问“教学常规”效能，谋划让学生在校内学足学好。
开学工作会上，校长田江带领全校教职员工学习《教育部2022年工作要点》，明确2022年“提高作业设计水平、提高课后服务水平、提高课堂教学水平”三大“双减”工作重点，带领大家自查短板，跟进策略，寻求突破。开学第一周，鹏利小学教导处在校长的指导下，以四川省《学科课堂教学基本要求》、四川省《作业设计指导意见》、区教体局《教学六认真要求》等上级文件为依据，修订了全新的《彭山区鹏利小学教学过程管理评价细则》。新《细则》以“规范+高效”为目标，以“重平时、抓常规，求规范、促高效”为主旨，通过进一步提升“教学常规”的实效性来实现教育教学工作的减负提质。开学第二周，学校分学科组召开“教学过程管理”研讨会。会上各组教师就“教学过程管理”的各个环节进行讨论，明确了学校在“计划、总结、备课、上课、作业、因材施教、课后服务”等方面提质增效的构想。会后各学科组长召开教师会，按年级特点将各环节细化后的提质增效具体措施反馈给教导处。开学第三周，分学科、个性化的《彭山区鹏利小学教学过程管理评价细则》送达老师们手中。老师们纷纷表示：新细则落地更细、要求更实，指导性和方向性更明确，只要对标执行，创造性工作，教学效能一定能更上一层楼。
学校相关负责人表示，教学质量是学校的生命线，鹏利小学将在“双减”精神的引领下，树立正确、全面、科学的质量观，精细工作，为每一个孩子赋予充足的发展后劲。（李艳玲）
