中国网1月14日讯（王李科）为深入贯彻落实全国教育大会精神，系统总结学校本科教学工作成绩与不足，谋划部署新阶段本科教育教学改革发展工作，1月13日下午，成都理工大学举行2022本科教学工作大会。据了解，成都理工大学举行的此次本科教学工作会站位高远、主题鲜明、内容丰富，为学校做好当前及下一阶段本科教育指明了方向，为该校建设优势特色更加显著的高水平大学添砖加瓦。
以“登攀行动”为统领
打造全方位、全过程的一流育人系统
当日，该校举行的会议在“奋楫扬帆启新程赓续奋斗开新局”的视频中拉开序幕。“国内外高等教育形势和新时代高等教育的战略定位、发展方向、发展要求发生了变化，我们要深刻领会、准确把握，落实立德树人、坚持守正创新，积极主动作为。”会上，成都理工大学党委副书记、校长刘清友作“立德树人、守正创新 构建高质量本科教育体系”主旨报告时表示，该校在“十三五”期间始终坚持以本为本，全面落实立德树人根本任务，在推动本科教育教学改革创新，构建一流本科人才培养体系，促进本科人才培养质量持续提升等方面取得了一定的成绩。同时，他也指出，该校在人才培养体系、教学改革、专业建设、课程建设、教材建设、教师教学能力、学生创新实践能力等方面存在的短板、弱项，严重制约了人才培养质量的提升，亟待加快破解。
“面向新时代要开创学校本科教育工作新局面，实施本科教育行动计划（2021-2025），明确了我校的人才培养理念、人才培养定位、人才培养目标、人才培养特色。”刘清友还重点解读了本科教学质量提升“1310”行动，即实施本科教学提质创优工程，开展人才培养模式创新、教学模式创新、教学管理创新，进行课程思政示范校建设计划、一流专业建设计划、一流课程建设计划、高水平教材建设计划、一流实践教学体系建设计划、公共基础课程强基计划、教师教学能力提升计划、学生创新创业能力提升计划、教学条件保障建设计划、教学服务能力提升计划等十大建设与提升计划。他表示，该校将围绕学校第二次党代会提出的“三步走”奋斗目标，以“登攀行动”为统领，以学习为中心，以学生为根本，打造全方位、全过程的一流育人系统。
据了解，本科教学关系人才培养质量、关系“双一流”建设成效、关系该校事业发展，始终是该校办学治校的重中之重。成都理工大学上下将通过进一步统一思想认识，强化“以本为本”、推动“四个回归”，以持续深化教育教学改革的成效，全面推进本科教育“质量革命”，加快构建起高质量本科教育教学体系，奋力开创优势特色更加显著的高水平大学高质量发展新局面。
“中国教育正在发生格局性的变化，中国高等教育进入全面提质创新的新时代，面向新时代本科教育新成就、新目标、新要求、新动力，需要深刻把握本科教学‘新基建’，推动本科教育高质量发展。”同时，该校党委常委、副校长曾英在作“深化本科教育新内涵 夯实本科教学新基建 推进本科教育新发展”主题报告时表示，专业是人才培养的基本单元，课程是人才培养的核心要素，教材是人才培养的主要剧本，技术水平是学习革命的关键突破，夯实本科教学“新基建”，就是要抓好专业、课程、教材、技术质量。“直面本科教育的新内涵，推进本科教育新发展，需要贯彻落实‘稳运行、优结构、厚基础、重实践、强能力、促评价’的本科教学‘十八字方针’。”
追求高质量的课堂教学
为培养高质量的本科人才奠定坚实基础
“本次教学工作大会四个报告从不同层面总结分析了学校本科教学工作情况，深入剖析了开展教育教学改革面临的形势与问题，提出了解决问题的思路与对策，为学校’十四五’本科教学工作奠定了良好基础。”成都理工大学党委书记龚灏对此次教学工作会总结时表示，该校将全面提高对本科教学工作的认识，明确人才培养是学校的中心；深刻反思课堂教学质量，提高学生课堂抬头率，从课堂环境、授课对象、授课内容、授课方式等方面备好课，充分利用现代化信息技术，推动课堂教学改革创新。“要以学生为中心，站好三尺讲台，潜心教书育人，追求高质量的课堂教学，培养高质量的本科人才。”
龚灏表示，该校已进入发展快车道，更将高度重视本科教学工作，进一步明确相关职能部门、学院的责任分工，细化分解各项目标任务，抓好目标任务落实工作。他号召，该校师生共同努力、携手奋进，用实际行动为一流本科教学工作奉献力量，为早日建成优势特色更加显著的高水平大学奠定坚实的基础。
“课程是教育最微观的元素，解决教育最根本的问题——培养人。”“切实践行学生中心、产出导向、持续改进的教育评价理念和方法，助力优势特色更加显著的高水平大学建设。”与此同时，该校教务处处长曾国强、教育评价与督导处副处长程孝良分别作了“以课堂教学创新 促进课程质量提升”“持续改进追求卓越建设一流的本科教学质量保障体系”的主题报告，为该校2022本科教学工作建言献策。
