中国网12月27日讯（辜丽茜）近日，西南财经大学附属小学校长张幼龄聚焦“双减”下教师观念的变化、学生课余生活的变化以及家长心理的变化，总结和提炼了学校对“书包不回家”活动的探索与实践，向外界阐述了新时期学校在人才培养、学科建设和社会服务的“财小方案”。
教师观念变化。“双减”下高效课堂的建立，要求教师要做到脑中有“标”、腹中有“书”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。师生之间要有共同的目标和愿景，达成共识，形成更加和谐、信任的关系，让教育真正回归课堂。同时，教师还需要在课后引导孩子们开展丰富的课余生活和实践活动，让孩子们的成长之路拥有更多的“烟火气”。
课余生活的变化。减少了作业和多余的课外辅导，学生的课余负担减轻，孩子有更多的时间去参与丰富多彩的生活，让真正的教育回归本源。
家长心理的变化。在“双减”中，家庭教育不能缺位、错位。孩子的成长离不开父母的教导，家庭的熏陶。减轻学业负担，不代表减去父母的责任，与之相反，更考验父母的担当。因此，学校不断引导家长更新观念：要成为学生道德品质、行为习惯、社交礼仪、身心健康发展的领路人；要成为学生读书和终身学习的引导者和助力者。
书包不回家。这是在用态度和行动支撑“高质”，面对家长的疑惑，学校用4个“提高”，让家长放心：提高课堂效率；提高作业效能；提高课后服务质量；提高家校共育水平。“书包不回家”活动的探索，做到了把校外的时间还给学生，让学生健康、快乐成长。
“双减”政策下的其他探索。课堂教学设计探索；延时服务课程化管理：在保障作业质量的同时，着重培养孩子们的兴趣爱好和劳动习惯；指导家长在家庭开展亲子活动：以校园公众号为依托，深入开展丰富多彩的亲子活动，搭建形式多样的交流平台，逐渐形成了“以学校为主导、家庭为基础、社会为依托”的三结合教育大环境，打造出了独具特色的家校合育共同体。
“‘双减’政策是国家爱护孩子的体现，绝不是不努力的理由。不管什么时候，成功和优秀都需要勤奋和努力做基石。”张幼龄说，“双减”以来，学校一直在积极探索高效课堂的构建，同时也一直致力于通过形式多样的课余活动的开展，构建德智体美劳有机统一的“五育并举”课程体系，以此来培育学生核心素养，培养创新精神，提升实践能力，以实践参与为重点，以文化修养为基础，促进学生全面而有个性的发展。
