中国网12月21日讯（钟传亮）为丰富学生校园生活，落实五育并举，长期以来，成都市龙泉中学附属初中（向阳桥中学）积极推进国家课程校本化的探索，不断坚持优化完善，在充分了解学生兴趣和需求的基础上，打造出符合本校学生特点的多元化特色课程体系，涵盖艺术与审美、体育与健康、科学与技术、语言与文学、生活与实践等多个领域。自本学期开课以来，涌现出一系列优秀的特色课程。
【特色课程·体育篇章】
在“双减”政策背景下，向阳桥中学特别注重培养学生全面发展，致力于培养“人格健全”与“体魄强健”的人。在开足国家标准体育课程的基础上，整合校内外教学资源，开设多门体育特色课程，关注学生运动能力及运动品格的养成，促进学生全面发展，让学生离开教室，到运动场上自由呼吸。
篮球特色课程分为基础班和提高班。肖兆年和陈乾两位老师针对不同层次的学生给予不同的技术、战术教学，在强化篮球技术的同时，更加注重规则意识的树立、体育道德的培养和意志品质的锤炼。吴俊霖老师的足球课上，孩子们运球绕杆、运球射门、长短传配合、传接球攻防转换，一招一式都特别有范儿。
排球特色课分为男排和女排，由王建和李旭两位老师分别带领，该项目是向阳桥中学的特色体育项目，曾在区、市多项比赛中取得第一名的佳绩。田径特色课程由陈方俊老师负责，以“打破不可能”为队训，引领同学们不断追求更快、更高、更强、更团结。
根据学生年龄特点，武术课老师陈其林从基础的手法、步伐入手，引导学生从单个动作逐步完成完整的武术套路，开发内容丰富、形式多样的武术课程，让同学们乐在其中，并带领向阳中学武术队获得全区武术比赛一等奖。跆拳道课程由学校聘请的专业的跆拳道教练讲授，在保留传统跆拳道风格的基础上，教练融入先进科学的训练方法，注重实战教学，培养孩子们的抗挫折能力。
【特色课程·艺术篇章】
艺术教育是素质教育不可或缺的重要内容，对青少年提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识，实现德、智、体、美、劳全面发展，具有其他学科不可替代的作用。艺术教育有助于发展青少年的形象思维，向阳桥中学开设多门艺术特色课程，关注学生审美能力养成及审美活动的创作，更好地促进学生的全面发展，让学生徜徉在艺术的殿堂。
学校舞之灵特色课由贺智莉老师负责，其编排的舞蹈《骁》广受好评。舞蹈作为一种艺术，为向中学子提供了感受美、追求美的广阔天地，陶冶了学生的情操，让其乐在其中。马莲惠老师的朗诵与主持特色课，从声母、韵母纠正学生的发音方法，带领学生练习“绕口令”“口部操”“气泡音”等。
合唱团由刘棋老师负责，学生从发声方法、呼吸技巧、识谱等方面进行练习，通过集体互相协作完成一个复杂艰辛的过程。“只有全身心的投入，一直到每个细胞都充满音乐感时，歌声才能产生作用。”正是有刘老师这种专业且投入的精神以及同学们的积极参与、认真排练，才打造出一支高水平合唱团，唱出了激情和精神。
王忠伟老师开设的陶艺特色课，培养了学生的耐心与创造力。把平平无奇的泥块塑造成精美别致的陶艺作品并不是一件易事，同学们在这个过程中各得其所，乐趣无穷。胡晓老师在英美流行乐课上带领同学们用英语唱出动听的旋律，课堂上，同学们不仅学习了英语、纠正了发音，还在旋律中获得对美的感悟。
杨望舒老师的活色生香手绘课不仅教授学生绘画技能，还提高到美术文化学习的层面，让学生透过绘画技巧加深对文化与历史的认识。管乐团由李霖与何湘桥老师负责，音乐知识、演奏技术、识谱能力……学生的每一点进步都离不开自身的努力和老师的悉心教导。
街舞老师张小丽通过舞姿感染着课堂上的每一位同学，让同学们重拾自信，激起他们的学习热情。课堂上，同学们青春自信、动感迷人。崔霄霖、王喆两位老师的书法课彰显了中华传统文化的魅力，两位老师带领学生临帖、创作，从偏旁部首到结构章法，既抓住主要的基本要领，又大大提高学生的学习兴趣和写作水平。
【特色课程·语言类篇章】
为让学生更多地了解、学习外国文化，丰富课外知识，实现跨文化交际。向阳桥中学特开设了语言类特色课程，包括韩语、德语、日语、法语、俄语、英语趣配音、英美流行音乐、辩论八个课程。除了校内老师兼职授课外，学校还聘请了校外优秀语言老师。
本学期的韩语课在快速学习发音的基础上，还教给同学们更多日常交流用语和常用词汇，同学们加深了对韩国文化的认识和了解。德语以及德语国家国情文化课程旨在帮助同学们打开一扇了解德语国家文化的大门，拓展同学们的国际视野，课程满足了学生对日耳曼文化的好奇心，让他们从中领略了不一样的风景。
日语课程通过学生喜欢的动漫、歌曲引入，同学们从中既能学到实用的日语日常表达，模拟教材中的情景对话做课堂展示，还可以学习日语歌，赏析日本影视作品，为学习增添乐趣。在英语特色课上，同学们学习《 Big Big World》《Yesterday Once More》以及《Monster》，感受到英语经典流行音乐的魅力。
在法语兴趣课上，师生一同了解法国，探索法国文化，学习“浪漫”法语。辩论是一门思维和语言双向碰撞的艺术，在辩论中，同学们一起感悟先贤哲人的情思，体会黑白中的底色。
【特色课程·生活篇章】
“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”向阳桥中学开设多门生活类课程，包括手工制作、创意针织、烹饪、茶与茶文化、插花、手机摄影摄像、心理百宝箱、十字绣坊八个课程。在课程中“为孩子还原生活的本来面目”，丰富孩子的生活经验。
手工制作课程由杜玲霞老师负责，该课程通过手工刺绣和编制手工制品，丰富了学生的兴趣爱好，培养学生感受美、制作美、表现美的能力，使学生热爱生活，促进美育发展。创意针织课程由何咏梅老师负责，毛线编织是一门综合艺术，增强学生的审美情趣，提高动手能力；丰富课余生活，陶冶学生情操；激发孩子们的自信心和成就感。
蒋芳、张丹老师开设的烹饪课，在“烹饪是一场原地的旅行，每一个制造和享用美食的人，在这场旅行中无不经历酸甜苦辣，感受爱的温度，品味向中风味。”理念引领下，同学们掌握了各式各样的烹饪技能。李杰和李林忆老师开设的中华茶与茶文化课程，带领同学们了解茶艺基本流程和中华茶文化。在识茶、品茶的过程中培养学生生活情操，增加生活技能。
插花课上，陈亚妮老师带着大家将植物的花果枝叶经过一定的技术修剪、艺术加工后，完成了一盆盆赏心悦目的作品。同学们在这个过程中不仅获得美的享受，更让身心更加愉悦。本学期新开设的手机摄影摄像课由张岸老师教授，内容包含了手机摄影、小视频拍摄和剪辑，有丰富的理论知识学习、拍摄技巧训练和作品赏析。
李博文老师开设的心理百宝箱课程，让同学们通过心理学的视角了解改变的阻碍，如何克服阻碍达成行为的转变以及怎样通过关系视角看待自我的发展。叶茜老师的十字绣坊课程，不仅教会学生如何绣十字绣，还在培养学生的动手能力的同时，培养了其耐心和恒心。
【特色课程·探究篇章】
探究式学习特别重视开发学生的智力、发展学生的创造性思维、培养学生的自觉能力，力图通过自我探究引导学生学会学习和掌握科学的方法，为学生今后的终身学习和工作奠定坚实的基础。向阳桥中学开设多门探究类特色课程，包括趣味化学、生物实践和科创课程，让学生在亲身探究、实践的过程中，学会“获取知识的途径和方法”。
趣味化学课上，钟霞老师带领同学们自制“彩虹”、酸碱指示剂、净水器、肥皂，制作叶脉书签，以家庭小实验为基础，让同学们通过动手实践，知道生活中常见事物的有关学科知识，为学生提供了一个自由发展的空间，培养学生的自主学习能力、动手操作能力。
生物实践课程基于体现生物学科视野和学科深度的原则，选择了拓展视野版块的内容，设计了多个集知识性、趣味性于一体的动手动脑活动。在李继霞老师的带领下，同学们亲手完成了植物吸染，叶脉书签，观察植物细胞质壁分离与复原，分层果汁等活动，在活动中感悟生物课程与生活的紧密连接。
科创课由校科创组负责，开设3个班级，涉及STEAM、创意发想、机器人等课程。同学们通过经历“发酵初体验→葡萄酒发酵→自制甜米酒”探索“发酵”的STEAM课程；在《看不见的红外线》中擦亮观察生活的眼睛，发现生活中的“不舒适”等课程探索身边的世界，学会使用不同的工具，逐步掌握了发现、提出、分析、解决问题的能力。
【特色课程·赏析篇章】
美需要被赏析，赏析是一个非常重要的学习领域。向阳桥中学开设多门赏析类课程，包括走近故宫、电影解读与赏析、中国古代建筑赏析、中外历史文化遗迹探寻、中国服饰欣赏等。
在蔡丽娟老师讲授的走近故宫课程中，曾经的禁地圣殿，穿越600年的时光，带着历史的余温，成为了同学们心之所达的地方。一块寻常的荧幕，场灯一灭，即可映出大千世界，人间万象。在瞿仲鸣老师讲授的电影解读与赏析的课堂上，同学们的思绪沉浸在魅力十足的电影艺术中，实现了跨越岁月和世界的交流。
中国古代建筑赏析课程由杨召财老师讲授。一座座古建筑优美的形制和背后不为人知的典故沉淀为一种饱经风霜的古典之美，在学生的心田涓涓流淌。一砖一瓦、一器一物，印刻的都是文明的痕迹。胡洋老师讲授的中外历史文化遗迹探寻让学生漫溯在悠久的历史长河之中，赏析无比光辉灿烂的遗迹文化。
“有服章之美谓之华，有礼仪之大谓之夏。”汪尚玉老师和谭梦琪老师负责的中国服饰欣赏课程带领学生发掘传统服饰中的文化内涵，理解古人对美的品位，感受熠熠生辉的传统审美精神。
“我们坚信，随着特色课程活动的有序推进，每位学生都能展现出自己的亮点，充分发挥出自己的艺术特长，让自己的人生之路繁花似锦。”向阳桥中学相关负责人表示，学校的特色课程活动正如火如荼地展开，孩子们在活动中享受到了健康、快乐和友爱，促进了学生身心健康发展，展现了青春风采。
