中国网12月17日讯（刘杨）课程故事是回顾，是反思，是研究，是分享，是幼儿发展的一种关注，也是教师专业的一种成长。为了加强教师的课程实施与反思能力，提升全体教师对于课程故事的实践运用。12月15日，四川天府新区第四幼儿园开展了课程故事专项教研活动。本次活动由保教办叶欢老师主持，全园教师参与。
本次教研活动，聚焦“课程故事”与教师专业成长。叶欢从理论视角深度解析课程故事，包含课程“故事说”以及基于儿童本位的课程实施与反思两个方面的内容。她表示，动态性、过程性是幼儿园课程的本质所在，而在此基础上所形成的课程故事应当具有真实性、情境性、反思性与启发性。听取了课程故事的理论分享后，老师们结合实践，围绕“什么是课程故事”以及“幼儿为本”两个主题进行分组研讨，通过查阅资料、绘制思维导图，发表了自己的想法，同时也提出了困惑。
叶欢提出，课程故事是对幼儿发展的追随与关注，也是对教师教育实践的一种反思，希望老师们能在课程故事的构思与运用中，以实践促反思，以反思助成长。
